自从小孙子九个月大时就由我和老伴儿带，到现在已经20多个月了。每天陪伴着他成长，培养他说话的能力是必然的事。开始他不会说话，小嘴巴只是不停的咿咿呀呀。一岁多开始会说话了。先是会叫爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，大爷和阿姨等。但是有些称呼还不会正确的发音，比如，叔叔，姥姥等。尽管如此，每天带他出门玩耍，不论遇到什么人，我总是教他向别人问候。爷爷好，奶奶好，阿姨好，大爷好等，一是培养他的礼貌习惯和不怯生，二是练习说话。即便是很多话他不会说，也不懂什么意思，很多事物都不认识，我仍然会对他说个不停，当然说话的方式方法，也是有区别的。比如，大多数情况下是以疑问句的口吻对他说，意在提醒他的注意和思维，或者用商量的口气和他说话，好像是征求他的意见一样，每次和他说话最常用的一个句式就是“对不对呀？”目的是鼓励他说话。让他有参与感，而不是居高临下的说教，更不是命令式的给出肯定的答案。也就是说是开方式的互动交流。由于先天和后天的原因，我的这个小孙子的性格是属于外向型和兴奋型的，精力旺盛，好奇心强，对他接触到的任何事物都感兴趣，喜欢看一看，听一听，摸一摸。等到他的语言表达能力不断提升后，他每天的口头禅就是没完没了的问这问那，这是什么呀？那是什么呀？这是什么声音呀？那是什么声音呀？为什么会这样？为什么会那样？真是像历史上曾经说孔子的那样，子入太庙，每事問。随着时间的推移和年龄的增长，他的语言表达能力也越来越强，很多时候不再是简单的模仿和重复大人对他说的话，而是自己表达自己的个人想法。同时遣词用句也越来越准确，有明显的顺序性和逻辑性，在说话时，经常用的口语有点像很多现在的年轻人那样，然后怎么样，然后怎么样等等现在他能够有条理的叙述他看到过的，遇到过的或者做过的一件事。对于古诗和儿歌的学习能力强，只要大人稍微教几遍，他马上就能学会并记住了。对歌曲音乐的感悟能力也较强，有些旋律听几遍就会跟着吟唱了。
在他学习语言的过程中，还有一个重要的因素就是儿童电视剧《小猪佩奇》。他从小爱看这部电视连续剧，几乎每天都要看，百看不厌，他开始学说话，除了跟着大人们学习以外，很多话，很多词语和句子，都是跟电视剧里的人物学会说的。比如，我的天哪！我给你演示一下。不要客气，这是我应该做的。对不起了！我不是故意的等等。这部电视剧对我小孙子语言表达能力的发展影响是很大的。
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