珍珠白沁就烟雨，孔雀蓝映著月光。中国自古以来有很多文人墨客赞美青花瓷。青花瓷，是中国优秀传统文化代表之一。中国传统文化是中国数千年来文化的综合，是中国文化自信的源泉，是推进中华民族，实现民族崛起和伟大复兴的源头活水，更是实现中国梦的根本动力。东方学校五年级学生开展了一次生本化德育活动——“了解青花瓷”。一个民族有一个民族的文化，老师们带着孩子将传统文化引入课程，让学生乘着传统之舟去探索、 挖掘我们中华传统文化，让孩子们通过欣赏青花瓷、制作青花瓷盘，一起感受中国传统文化之美。
精美青花瓷
制作完成的精美青花瓷盘
青花是中国最具民族特色的瓷器装饰，是釉下彩瓷的一种，也是我国陶瓷装饰中较早发明创造的方法之一。清代《景德镇陶歌》中这样描述青花瓷:“白釉青花一火成,花从釉里透分明。可参造化先天妙,无极由来太极生。”同学们通过美术课上了解青花瓷的悠久历史。青花瓷是中国瓷器史上的主流品种，青花瓷发展历史贯穿了唐、宋、元、明、清各个朝代。每个朝代的青花瓷都有代表作，各类瓦器精品绝艳，此起彼伏，给传承历史也留下了厚重的色彩！而元青花瓷是我国陶瓷发展史上一个重要里程碑，是继宋代的青瓷、黑瓷、白瓷、青白瓷与彩绘瓷之后，又一朵盛开的奇花，它的崛起奠定了中国明、清时期在国际制瓷业上的地位。在教学活动中，我们将青花瓷引入美术课程，让孩子通过欣赏、绘画，制作青花瓷盘等方式了解青花瓷细腻的美，并了解中国在世界瓷器制造业中的伟大成就。
学生精选优美青花瓷盘
同学们通过学习了解到，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。由此而知道了青花瓷独有的颜色——钴蓝。
老师们粘贴学生作品，方便展示。
老师们粘贴学生作品，方便展示。
东方学校注重学生全面发展，把德育放在第一位。此次课程，借助青花瓷拉近学生与中华传统文化的距离，让学生在学习中欣赏，在欣赏中创造，在创造中提升自我美的素养，热爱传统文化，为中华传统文化而骄傲。实践出真知，任何学习活动付诸实践，才能沁入心灵。
学生精美作品展示
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学生精美作品展示
学生精美作品展示
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看，孩子们制作的精美青花瓷，一笔一划中勾勒出对传统文化的理解和热爱。钴蓝，多么高雅的色彩，不张扬却华丽，孩子们在制作青花瓷盘中，感受色彩之美，提升自我美的感受。在一个小小的塑料盘中，用钴蓝勾画出一幅幅动人的画作，美育在悄悄进行。
学生精美作品展示
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青花瓷历史悠久，经过了长时间发展。原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。清康熙时发展到了顶峰。明清时期，还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。了解我国青花瓷发展以后，同学们把自己喜欢的图画，绘制到圆盘中，在创造中深切感受传统文化的魅力。
学生精美作品展示
学生精美作品展示
学生精美作品展示
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青花绘画艺术特点是气势磅礴，笔势飞动，整体讲究大效果，而不拘泥于细微末节。即使是云纹、海水、松石、古竹等图案纹饰，也只是大体规整而已。其用笔纯熟，悬肘运腕而写，所绘出图案，挥洒自如，一气呵成，呈现出一种浑厚而又妖娆雅致的神韵。细看孩子们精美的绘制，把青花绘制得如此美丽，钴蓝的呈现，一种静看历史的沉静之美。看了仿佛让我们也不由自主想要回到元朝，去亲眼看看工匠们是如何绘制青花，烧制青花瓷的。
学生精美青花瓷盘展示
学生精美青花瓷盘展示
营造学习氛围，利用环境激发孩子的求知欲。书包橱上的装饰与布置孩子绘制的纸盘作品，呈现、展示、欣赏......让孩子们在浓郁的氛围中感受青花瓷之美。小小的青花，悠久的历史，在传统文化氛围中，德育在悄悄滋养。
同学们欣赏优秀作品
同学们欣赏优秀作品
通过深入课程学习，孩子从对青花瓷的一无所知，到课前自主了解青花瓷的博大精深，到课堂上与同伴分享、交流，再到青花瓷美术课程的独立创作……一系列的活动让孩子们深入了解了中华传统文化之青花瓷的精髓，创作的过程即是表现自己对中国传统青花瓷文化所感所知的过程，同时也是学习图案设计和提升线条画的创作技能。东方学校在德育路上永远在前进，钴蓝的青花，饱含中国工匠艺术创作的汗水。匠人精神不就是如此吗？精益求精、不断进步。五年级的学生通过此次生本化德育课程的学习，真正感受到青花瓷代表的中国优秀传统文化，还有很多需要我们一起去探索、保护、创造。
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