上午，接到学校电话。要求下学期，我继续跟班走。数着越来越少的假期，不仅扪心自问，马上开学了，亲爱的自己，你拿什么进课堂？
每次假期快要结束时，都有同样的感慨。怎么似乎还没有好好的享受，假期就过完啦？今年同感。
今天，接到通知，是该好好的思考一番了。接下来的一年，怎么引导学生更好的学习语文。虽然，学生的教材不定，但是，字体书写，阅读和写作，名著引领，这些必定是学习的核心内容。开学前，我该让学生做好哪些准备？开学后，我该如何进行引领学习？
一、利用网络，了解学生假期阅读状态。
1、要求学生提交假期名著阅读作业。
让学生每人提交一篇《西游记》美篇或者简书的读后感，要求有批注的阅读照片10张，手写工整的读后感一篇。同时，也写成电子稿内容，把图片穿插入合适的位置。文图精美。
二、根据学情，确定整本书阅读的教学内容。
1、自己提前写《西游记》的读后感至少三篇。
2、确定好整本书阅读的几个问题，要求从细处落笔，能够带动整本书的内容的点。
3、大量的收集有关《西游记》整本书阅读的大量内容。
4、整理好课件。至少两节课的名著学习内容。
三、示范引领要做好。
1、把自己写的读书笔记和心得，发到群里，让学生和家长学习或评论。
2、本学期还要坚持每日播报。形式以小组为单位。每天一个小组，组长安排轮流名单，上报语文课代表的主要负责人。在群里公示和提醒，组长写评语。
播报时，和上学期一样，先形成文字，自己熟悉内容，不可以读报。多试几遍，再录视频。老师每天要对同学作文进行点评。要求把文字稿传给老师存档，一人一档案。
3、每天坚持练字一张。组长收交，签上日期。
暂且记下这些，待定！
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