说起今年我带的班级，真是有几个特别的孩子，我先来说说武靖瑶吧。
我对他她的初印象一
刚刚接手这个班的时候因为刚刚接触没办法记住75个孩子的名字，他就这样闯入了我的视线：一天上午第三节我没有课想去上个卫生间，刚踏入校园便看到她，他坐在校园的长凳上，双手打着自己的脸，不停的哭，嘴里还说着，“我没有朋友，他们都不跟我玩……”，那样子看上去很委屈，我急忙安慰她,赶紧和班主任联系（上学期我不是班主任），把他送到办公室，后来有联系了家长，最后得知，这个孩子的妈妈一直在外地工作，姑娘一直和爸爸生活在一起，有时爸爸忙的时候就把他一个人放在家里边，所以他的性格有点孤僻，不太会和别的孩子相处。这时候我便知道她的名字叫武靖瑶，他给我的印象是行为偏激，不善于和其他小朋友交流，总是活在自己的世界里，用自己的思维和别的同学相处。
我们的接触（二）
从那以后我便开始关注他，他爱好看书并且有点入迷，在课堂上他的注意力不太集中,但是如果他认真听讲,便会积极回答问题,思路很清晰,很会抓住问题的关键点，回答的很准确。可是他上课认真听讲的次数很少，不听老师的劝告，喜欢我行我素。我记得是上学期期中考试前，我们用两节课时间进行了一次模拟考试，其他同学都在认真做题，只有他一个人一会在磨蹭，一会儿看书，到交卷的时间了他一道题都没做，我在多次劝说没有结果好，对他说：“靖瑶，是不是放学想让老师陪你做呀？”我认为自己语气很平静，没有恼怒，没成想，放学后他撒起了泼来，在教室里大声哭，说着我不走我就要饿死在这里……等等语言很偏激，我只好与他的父亲联系来把她接走。我与他爸爸交流得知：他爸爸答应了给她买她喜爱的东西，因为太忙没买他就这样来引起家长老师的注意。我觉得这个孩子的脾气太情绪化，不会管理自己的情绪。应该学会交流和沟通。像这样的事情之后发生了很多很多次，我们不断的在沟通、在交流，当然也有无数次的批评，后来我慢慢意识到，这个孩子缺少母爱，我应该给她更多的关心，更多的照顾。我不在批评她，我试着和她做朋友。
我们一起成长（三）
对于武靖瑶这一学期的变化，我觉得是润物无声的，她上课哭的次数少了，上课外出的字数少了，她逐渐能够适应这个班级了，她会听老师的话了，每天早晨我在院区看学生值日的时候，她总是来找我倾诉，我们绕着跑道走两圈她的情绪就平静了，这是我们的约定（要学会管理自己的情绪）。我觉得她长大了，慢慢的适应了集体生活，而我通过和她的接触，我觉得自己也成长了，有了更多的耐心，学会了走进学生的内心深处，真正的与他们交流、沟通、做朋友。
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