不知是因为现在生活节奏太快，社会普遍浮躁，抑或是物质生活相当富足，追求精神文明的热情自然高涨，反正是越来越多的人热衷于学习国学，特别是一些年轻妈妈，迫切的为孩子规划国学学习计划。
国学，据资料上说又称汉学，指传统的中华文化与学术。是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说以及历代史学等一套完整的文化、学术体系。 中国历史上所指的国学是以国子监为首的官学，约等于现在的教育局以及公办学校，随着西学东渐不断的不断扩大，很多人认为国学就是指相对西学而言泛指中国传统思想文化学术，更有一些人认为语文就是国学，网上更是叫嚣着：得语文者得天下。
很多人让小孩背诵下三字经、千字文、百家姓等，就以为国学能力很强了，以至于小孩子都认为自己修学过国学了。虽然三百千简单，通俗易懂，但是又有多少人会真正的去理解内中含义呢，如果仅仅让小孩子通读背诵又不真正去体会内中包含的意义，毕竟以前的文章极度言简意赅，没有细细品读根本体会不到国学的乐趣。没有乐趣的背诵，就是一个任务，久而久之就会伤害小孩子学习国学的积极性。
没有积极性的学习，必定会是枯燥乏味的，那么该如何让小孩子感受国学呢，靠字面上是理解不了老祖宗留下来的智慧的，应该更多的是言传身教，耳濡目染，家长一定要给孩子起到榜样作用，尤其是为人处事，而且不能操之过急，学习，那是一辈子的事。 调动小孩子的国学学习兴趣，首先要陪读，再就是讲解内涵以及融合故事，经典国学都是故事贯穿的，比如《论语》《传习录》。有陪读才能让小孩子觉得那不是任务，不是一个人在战斗，而且在一起“玩”；讲解内涵，才能让其明白所读的那些拗口的词语代表的是什么意思，知道意思了才有那种醍醐灌顶以及豁然开朗的感觉，比如“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，就这一句又有多少家长会理解成是虽然喜欢读书，但是都是浅尝则止呢，等你读了陶渊明的《五柳先生传》之后，就会觉得原来自己从来就没读懂；融合故事，就能给小孩子带来乐趣，特别是现在的小孩子，对以前的物事知之甚少，就比如司马光砸缸的故事，很多小孩子是没见过以前用的水缸的，那场景对他们来说是多么的不可思议，可以极大的调动他们的好奇心。
国学不是我们想象的那么简单，学习了文言文那就是学习了国学了，那是肤浅，是自我标榜以及自我安慰的自认为。我们要用心的去学习，去感受，不在乎多，不在乎快，要精读，要细读，更要循序渐进的用心去感受。
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