中考临近，别强迫孩子

中考临近，别强迫孩子

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　　王蒙的成绩在班上处于中上游，按照班主任老师的说法，王蒙考取普通高中应该是板上钉钉的事。但王蒙的妈妈仍很担心，今天托人找来《中考制胜100招》，明天又买来《中考必胜法宝》，王蒙每天除了完成学校的学习任务外，还要疲于应付母亲的任务，其结果可想而知，王蒙的中考成绩没有达到普通高中录取分数线。

　　王蒙的母亲为了孩子能考取普通高中，找来各种各样的练习，希望通过多做多练的方法帮助孩子查漏补缺，提升孩子的成绩，这种想法是可以理解的，但其做法值得商榷，也值得家长们深思。要提升孩子的成绩确实要找准薄弱学科和学科的薄弱环节，进行有的放矢的训练。作为家长，帮助孩子找准薄弱学科不难，但找准学科的薄弱环节很难！通过多做多练的方法帮助孩子查漏补缺的做法更不可取。因为家长所找的练习不可能是针对自己孩子的薄弱环节设计的，达不到帮助孩子查漏补缺的目的。加上目前各类试题良莠不齐、多如牛毛，孩子的精力有限，白天要完成学校的学习任务，晚上要完成家长的练习，孩子疲于应付，又怎能有好的学习效果？查漏补缺应该是学校教师在平时做的事，在中考前，孩子的知识、能力基本上已成定局，家长再怎么补，短时间内也不可能有质的改变，因此在中考前，家长别强迫孩子做这做那，把自主权交给孩子。

　　时钟一刻不停地在向前走着，分分秒秒地提醒着大家：“中考大战”即将到来。在这个时候，我们怎样帮孩子一把？如何让孩子在中考中取得理想成绩？【重点提醒】

家庭氛围，不要火上浇油

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　　唠叨不休。你的“考试焦虑症”比孩子还重，不但自己失去冷静，还感染孩子。你必须首先保证自己情绪稳定，然后才能去冲淡孩子心中的紧张不安，给他们一个比较宽松的复习环境。

　　过度照管。你事事过问，呵护备至，不懂得过分的关照会给孩子更大的压力，其实精神上的关心和物质上的关照适度就行了。

　　期望过高。你了解孩子的实际水平吗？坚决不要幻想奇迹发生，不要给孩子过高的预期。

　　盲目攀比。如果你总爱旁敲侧击地对孩子说某某某如何勤奋的话，反而会增加孩子的逆反心理。你要做的是把孩子的今天和昨天比较，努力发现他每时每刻的进步。

　　反差太大。因为孩子要考高中，全家人一反常态，不敢大声说话，走路蹑手蹑脚，这实在没有必要。孩子熟悉的家庭环境不要改变过大，衣食住行都应和原来一样，这样孩子的情绪也可以保持正常。

　　威逼利诱。你是不是许下了一些很重的奖赏来调动孩子的积极性？要知道这不但不能起到激励作用，反而可能导致孩子心理失衡。

　　温情提示：

　　这时候家长的定位应当是：为孩子排忧解难，做好后勤保障。【掌上课堂】

科学用脑让潜力发挥到极致

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　　如何用脑是门科学。有些人喜欢把脑子和身体的活动等同起来，其实不然。比如有人想养足力气第二天干活，事先可以躺在床上休息一下。大脑则不同，到时不能超量付出，事前却要积极休息。

　　专家和有经验的老师都不赞同考前疲劳战，更认同考生根据自己的实际情况来安排学习的办法。在有效利用时间上，很多考生采取了机能转换的办法，即注意学习内容的穿插变换。做完数学念英语，复习完语文看物理，这么做可使大脑管理不同功能的区域得到轮流休息和兴奋，保持大脑的工作高效率。

　　考前复习讲究最佳时间段。由于每人生活习惯和生理特点不同，最佳的用脑时间也不同。有人喜欢开夜车(俗称猫头鹰型)，有人习惯早睡早起(俗称百灵鸟型)，还有人全天用脑效率差不多。但从专家统计的结果看，上午9点到10点，下午4点到5点，人的学习效率较好。【课堂延伸】

走出理科复习的误区

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　　误区一：最后冲刺理科少花些时间

　　有同学和家长认为理科最后时段提高不大了，还不如在文科上多花些时间，这种看法是错误的。对于成绩优秀的同学，最后除了查漏补缺外，还要保持一定的熟练程度，否则在考试时就会“手生”；

　　成绩中等的同学正是在最后阶段通过综合练习提高能力的；成绩落后的同学其实在理科上潜力很大，因为考试时基础部分占很大比重，这部分知识通过多看课本、做一些典型的填空和选择题可以迅速提高。

　　误区二：理科复习就是大量练习

　　盲目大量练习非常低效．怎样把练习的收益最大化？需注意两个问题：（1）选材。应让老师帮助选择练习题，避免在偏题、繁题上浪费时间。（2）反思。做完一套练习之后要看自己的失分点并总结原因采取措施。

　　由于知识漏洞失分则要由点及面，查阅课本补全知识，家长要协助再考查基础知识的记忆；由于一类题型方法没掌握，则需要再请老师协助出一些变式题，达到掌握此类题的目的．请记住：一套题后的总结比新做一套题更重要。

　　误区三：只看不做

　　会做不代表能做对，从会做到做对有一个过程。不少学生做题，思维上走的路线是对的，但由于运算能力、表达能力平时欠锻炼，就可能造成遗憾的失分。对于实验题、作图题、计算题等平时练习时必须注意过程和规范性。