从今年1月4日开始，我想帮孩子建立阅读的习惯。曾经很多次断断续续，都没能坚持下来。
这一次我开始一边泡脚，一边跟孩子互相给对方讲故事，逐渐从我们俩，发展到我们三，爸爸也加入了。
女儿自己想的办法，用之前做的那个月地日玩具转到谁，就谁来读，这个过程中我发现她读的篇幅明显比以前更长了，也不像以前那样有畏难情绪了。
经过了一些天的游戏，我们基本能够持续每晚的阅读。读的是森林报，是这个月上托管班，无意中给她带的书。没想到她在托管班自己也读了一部分。于是决定继续读下去。
因为学校也有阅读打卡，她发现自己打卡的次数不多，于是立下了一个flag，我也要坚持30天阅读。因为老师设定的打卡时间，每一轮是30天。
我非常开心她自己设定了这个目标，更开心的是她对此也十分的享受。
后来爸爸不经常参加，我们俩依然坚持阅读，期间我累了，有些天也没有读给她听，她会自己用iPad拍视频打卡，而我只负责提醒。
说实话，这个过程，如果不是昨晚回忆起来，我居然有些忘记了，还在思考，是什么让孩子可以坚持阅读这么久来着？哈哈哈老母亲的记性真的是不够好。
想起了这个过程，也意识到，家长的引导和参与是多么的重要，亲子阅读，可以是游戏，也可以是任务，可以轻松，也可以重压，那么什么样的方式，孩子们会更喜欢呢？
答案是显而易见的。
在这个过程中，也需要我们有意识地鼓励。比如我有刻意记录孩子的阅读进步，这套书的第一本，孩子用了20天读完，而第二本不知不觉的在第八天就读完一半了，说明她在读的过程中，越来越流利，也越来越快了。女儿看到了自己的进步，也是非常开心。
坚持到第30天的时候，我有应女儿的要求送了份她挑选的玩具给她，还充满仪式感的拍了照。
以前我是很不喜欢用物质去奖励孩子的，女儿说妈妈如果我表现好就给我买什么玩具，我会告诉她，你不需要表现好，妈妈也会给你买的。
而后来我发现，小孩子很喜欢玩这种做事情得礼物的游戏，女儿会说，那就假装一下，哈哈，我联想到张萌的18个周期礼物法，忽然觉得，礼物也是对自己付出的一种犒劳，也是对自己完成目标的一种庆祝。
孩子不仅能够开心的完成自己的目标，获得完成目标的喜悦，同时也能收获享受礼物的喜悦，那也是一件开心的事吧！
这次坚持阅读的经历，不仅让她体验到自己设定目标的自主感，也收获了完成目标的能力感。同时有妈妈的爱、欣赏和支持。
这是多么美好的体验，太值得记录啦。
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