3号课 04 1.2 性人权对高校性咨询和性教育（中）17：00
案例1
一名大四学生，喜SM，加入各个新生群并在其中加女生为好友。曾经加过四个女生，并且提出让女生做自己的“女王”，没事把他踩在脚下，踩他的脸。四个女生都没有拒绝他，但是在他要求见面时，女生都统统删掉他了，担心他会伤害自己。
他对于自己的这种想法觉得很丢脸，但是又特别渴望有女生能做自己的女王。以往也交过女朋友，但是他拒绝和女生发生性行为而和女生分手。
1.了解他现在怎么看的？
2.再引导他看到社会是怎么看的
3.他接受后，再告诉他，社会这样看，很多人不是这样看，给他增能，他看到更多可能以后他才有能力去应对社会给他的压力。
案例2
2013年4月17日中午，南昌航空大学3号宿舍楼发现一具腐烂的遗体，死者为该校研究生彭某。
报道称，经过法医分析，初步判断该学生为“性窒息”死亡，原来死者男扮女装玩自虐SM获取性满足时，意外被闷死。
我们应该怎么做？
1.认识到事件的性质，性多元的教育。
2.性多元的安全感。
案例3：
案例4：
一个女大学生来电：母亲早亡，父亲与她相依为命，对她非常疼爱。约4年前，相拥而眠时发生了性关系。她没有拒绝，感觉那是父亲爱自己的一种方式。
不久前，看到网络上对“乱伦”的谴责，知道自己和父亲做的事情是大逆不道的，陷入痛苦中。谴责父亲，父亲道歉，并称会尊重她的选择。
女孩子在电话中反复问：我是否可以继续和父亲保持性关系？
反复问是想让咨询师支持她
1.首先告诉她这是乱伦，乱伦是会被 社会谴责的。
2.也有一些不一样的看法，尊重自己的选择。
3.无论你作什么选择都是有风险的，和她具体分析风险。
咨询师接到乱伦的案例要报警。
报警后女儿会一辈子都走不出所爸爸送进监狱的阴影
性侵，是身体权被 侵犯了，伤害是后天文化建构造成的。
案例5：
05性人权对高校性教育（下）29：27
昨天我们这栋楼有女生的内裤被偷走了，弄得我现在都不敢把内衣裤放出去晒了。
据其他女孩子反映，我们这栋楼几乎每年都会发生这样的事情，又找不到元凶，那个人似乎很了解我们的行踪，专门是在我们不在的时候下手，而且门都是锁着的，也不知道他怎么打开的。
假如这是一个对内衣裤有癖好的人，对于这样一个陌生人，你觉得应该用什么态度来看待啊？
1.盗窃犯罪。
2.普及性多元知识
3.如果现实生活中没有，网上找找/
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