【之远教育】三年级的孩子写作文，往往没有思路不知从何下笔，这次教给孩子们一个列思维导图的方式来整理思路，并用这样的方法写好一处风景。思维导图就像一粒种子，发芽，开枝散叶，是文章的脉络。养成画思维导图的方式来理思路，有助力于梳理作文的条理性。
写景这一类的作文，在整个小学阶段，对孩子来说，都是较难以下笔的。
罗钰程、徐瑞浠的作文脱离了实际，都是自己想当然地编出来的，句子不通顺的地方多，经不起细读；诺霏完成得很快，条理清晰，方位的转换自然，能用上平常积累的优美句子；施逸的作文整体有进步，条理清晰，但是语言的组织比较薄弱，句子不通顺的地方要多读读再修改。海铭能关注细节的描写，特别是花坛那一段写得不错，如果方位的转换能更自然些就好了；昕睿在课堂上做小动作，经提醒后改正了，下笔的速度很快，句子通顺，但与主题无关的事情花费了太多的笔墨，有凑字数的感觉。希望多阅读多积累，争取进步。俊辰能较清晰地选择景物进行描写，如果句子能更通顺些，书写工整些就好了；静涵本周习作进步很大，各个景点的方位清晰，句子通顺，能用上优美的词句。沈弘毅能按照时间顺序描写小区的景物，条理清楚，但是景物太单一。平常要多留心生活，仔细观察。在老师指导的时候要认真倾听，多发言，那样进步会更大。飞燕写作时速度虽然不快，但是条理清晰，段落合理，景物的特点描写得比较具体，句子也比较生动。煜涵这次的作文条理清楚，但是看不出景物的特点和作文的重点，语言干巴巴，如果能花时间再写一遍，用上积累的优美词句，效果一定会更好。
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