齐国大夫崔杼谋杀了齐庄公，却叫负责记载历史的“太史”，把齐庄公之死写成病死。太史不同意，被崔杼处死。继任的史官依然记载“崔杼弑君”的事实。崔杼连杀三个史官，非但没能隐藏弑君之罪，反而越闹越大，罪行愈显著。
齐庄公并非什么好的君主，但从此崔杼却与“欲盖弥彰”联系到了一起，传到今天。多数人会告诫别人，不要用一个错误来掩盖另一个错误。基于此，我想把我当年的错误昭示于人，自己“彰”一“彰”。
那是我刚刚当上老师不久，在学校里教授《计算机组装》。面对的是一些学习兴趣并不浓厚的学生，使用的也是些落后的教材，几乎没有什么实训材料，全靠自己发挥。
当时颇有一腔热血，逛论坛，上电商，了解各种型号参数。但这腔热血不到两节课便被浇灭。有一天我走到教室，一个前排学生看见我就说，这个课一点意思也没有。也好，那便得过且过吧，我也懒得细讲，点到为止。
这天我正在讲内存条，感觉还有几个学生在听，稍微激发起我的热情，便细讲了一下参数，还尝试着讲了下怎么把1G的内存刷成2G（失败了，没讲清楚，但是似乎引起了学生的一点兴趣），有个学生竟然提了一个问题：为什么不把内存条的缺口开在正中呢？
即使这件事情已经过去了两三年，我依然记得当时的措手不及。我得承认，这个情况出乎了我的意料。当时我稍微回想了一下，还真没有考虑过这个问题。但有一个声音在告诉我：得稳住！于是我准备胡扯一下，虽然本人经常胡扯，但这一个，是最大胆最富想象力的。
为什么不开在中间？让我们来猜想一下，老师提出一个想法，你们来看看是不是这样。
在自然界，在艺术界，存在着一个黄金分割点，想必同学们都听说过（很多学生点头）。比如老师站在讲台上，一定不能站在正中间，一定是在正中往边上一点，才能最和谐，最有美感（很多同学开始点头）。所以，为什么不要把缺口开在正中？工艺上也要追求艺术的美感！大家明白了吗？
没有任何异议，这次学生们的反应出奇的一致。
我当然是在胡扯，尤其是我回到办公室拔下电脑的内存条后，我才明白自己扯得有多离谱。但箭已发出，无法收回。
希望我的学生看到这里，能够纠正这个错误，认识到老师当时只顾自己颜面，不顾事实真相，犯下了一个冠冕堂皇的错误。
当然，这件事也成为我后来讲课必提的两个错误之一。对于之后的学生，我都老老实实承认自己不会、自己不懂、自己要下来查查资料，再也不瞎说一通。只是，再也没有学生提出问题了，这门课程也越来越不适应学生，终于被撤下了课程表。
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