洛阳师范学院在伊川县开展了送教下乡活动，我非常荣幸作为语文组的一名国培学员。
今天安阳市北关区教研室陈静老师，给我们带来了一节精彩的习作指导课。陈老师在课前与学生进行游戏互动，讨论彼此的家乡。作为甲骨文的使者陈老师解答了学生的三个问题，同时她也问了学生一个问题：“老君山是以那个历史人物为原型的？”学生答到：“太上老君，至于两者之间有什么关系了。”陈老师给大家讲了关于老君山的传说。一下子就拉进了与学生的距离，让学生产生了学习兴趣。
随后，陈老师给大家展示了几个歇后语让学生抢答。比如唐僧看书——一本正经，花果山的猴子——无法无天……有些我根本就想不到，但是学生们经过陈老师稍微的点拨就可以脱口而出。陈老师让学生谈一谈自己都知道哪些名著，喜欢哪些名著中的人物。学生们七嘴八舌的说着，个个都说的头头是道，有理有据。
这时候，她给出了习作的题目——趣编西游82难。一、话西游人物。我们一起观看了西游记片段，仿佛一下子就会到了小时候。学生们一一分析了孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧的人物特征。陈老师说除了四大主角以后，非常重要的角色是各种各样的妖精，也是不可或缺的。她提出了续编要注意的三点事项：1.人物要延续，性格需一致 2.想象要大胆，构思要合理 3.故事有起伏，情节有变化 。
二、编精彩故事。陈老师给我们带来了三打白骨精的精彩片段。听了老师的朗读以后，我佩服的五体投地。我不禁感慨，这才是真正的抑扬顿挫，声情并茂。她让陈学生发挥自己的想象力，编一个精彩的故事。6钟以后，学生们开始争先恐后的展示自己的作品。老师所有的文章都是“三分写，七分读”，是呀！好的朗读功底可以达到事半功倍的效果。
三、拟订章回题目。西游记是章回体小说，自然每一章节有这个一个章回题目。她给我们展示了几个章回题目，让学生发展其中的规律。学生发现都是：事件+人物，地点+人物。于是就是让学生根据自己编写的故事，拟订题目。经过几分钟的努力，学生的成果不尽人意，但是经过老师的指点，学生领悟了章回题目的精髓，可以拟订对仗的题目。
习作指导课结束以后，陈老师又给我们了几点很好的建议：1.公开课不要放音乐，容易打乱学生的思维 2.公开课要敢于指出学生的错误提出合理的建议。她说：“只有有个性的老师，才能教出有个性的学生。”
听了陈老师的课我受益匪浅，“亲其师，信其道”，我们要建立良好的师生关系，从关爱学生做起，让学生爱上语文！
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