为落实全市教育系统“增强服务能力，提升服务水平”的活动要求，市基础教研室在学期初教学视导中，以“展示+服务”为主题，对市直高中进行教学视导，努力让视导工作更有实效。
一是”展示”。展示主体是市直学校、各处室、教研组、课堂实施。具体包括：
1.听取并查看学校工作汇报材料；
2.听取高三落实备考工作系列会议精神情况；
3.听取高一年级针对新高考的应对情况及措施；
4.查看高二年级落实教学规范月活动情况；
5.听取学校主要负责人对视导情况的反馈及落实意见。
二是“服务”。服务的主体是教研室主任和教研员。具体内容是：
1.在观察中服务。查看学校、处室、各学科教研组2017工作总结反思、2018年教研计划、思路、安排和落实措施；
2.在听课中服务。现场听取高三二轮复习课，围绕听课情况、高考要求、复习策略等进行现场评课；
3.在座谈中服务。分别召开教师座谈会和学生座谈会，了解教情和学情，特别是从座谈中了解学校教学安排及落实情况，验证学校教学实施情况、具体做法、经验与不足，摸清教学现状，了解学生需求，提出有针对性的建议。
4.在反馈中服务。一是各年级期末考试成绩分析、增值情况；二是学科教学的主要特点、经验做法、问题不足及改进教学的意见与建议；三是学科教师特别是青年教师培养的做法与建议；四是围绕核心素养和高考信息，突出反馈高三二轮复习的建议与策略。
这一视导过程，一方面，“展示”是学校总结、反思、规划、提高的过程，也是学校办学水平、学校形象的体现；另一方面，“服务”是观察、研讨、反馈、引领的过程，也是教研系统服务态度、引领能力的体现。
“展示+服务=教学质量”。学校的展示精彩纷呈意味着教学工作的落实成效，教研的服务精准到位意味着教研工作的引领成效，两者叠加形成合力，共同推进学校教学工作，不断提高教学质量。
上下同欲者胜。“展示+服务”主题教研活动，就是“机关围绕学校转、学校围绕教师转、教师围绕学生转、学生围绕成长转”的具体而生动的实践。
因为，青春是用来奋斗的!
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