简约而不简单

      简约而不简单  城厢区常太学校  蔡秋霞

      培训第四天，饕餮大餐，学习并快乐着！每天都有好课和理论培训。这样组合真不错，教了然后告诉你为什么这样教，知其然更知其所以然！

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    “用字母表示数”这节课听了多次，今天倪老师是一种全新的尝试。听了今天两节课有一个感觉：名师的课堂都简约而不简单。课堂上少了花样，少了趣味情境，但是数学知识的本质凸显出来了，数学的思维得到培养。

      课堂上倪老师变魔术一样，利用红绿两个盒子从确定的数量到不确定的数量，自然引出字母。因为是笔筒学生也很容易明白这里的x是有一定范围的。接着又拿出绿色盒子，先猜测再给出红绿盒支数的关系，自然出示含有字母的式子。在交流中学生明白字母式不仅可以表示绿盒的数量还可以表示红绿盒之间的关系，结论由学生自己得出。

      在数青蛙儿歌环节设计也相当巧妙，学生数着数着就慢下来了，老师顺势引导那满池的青蛙呢。孩子们的回答一个比一个有智慧，直至最后一个孩子用2a表示眼睛，4a表示腿数，老师仍然不罢休继续追问:为什么用2a表示眼睛，4a表示腿数，理越辨越明。   

简约而不简单

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简约而不简单

      下午观摩的是由帅哥林老师带来的“认识负数”一课。课前林老师给出一些含有相反词的成语，单刀直入给出-2提问：这是什么数，对于负数你有哪些了解？一开始就点明本节课学习的知识并了解学生的学情。接下来给出大量生活中的正负数例子供学生学习，通过交流学生对于正负数是表示一对相反意义的量有了深刻的认识。正是有了大量的感受学生在接下来分类时才会顺利地把0单独列为一类。普通教师与高明教师区别是，前者浅尝则止，而后者善于追问，即使学生分对了还是要问句为什么这样分？学生在互相争论补充中触到了知识的本质。

      这节课多媒体的应用可以说是点睛之笔，看来一个好老师要学习的是方方面面！