今天在给学生上演讲课程时，有个学生愁眉苦脸的，我问他怎么啦，他说他有个检讨要写，不知道怎么写。
我问他，为什么要写检讨，他告诉我期中考试一门课程挂科了。
我告诉他，检讨很好写，就可以用我们刚刚学习的即兴演讲模型，“问元芳”结构。
先承认问题，再解释原因，最后给出解决问题的方案。
问：承认问题，先承认自己挂科，确实不好意思。
元：解释原因，解释自己为什么挂科的原因。
芳：解决方案，给出一个解决挂科的方案或者一个计划。
我告诉这个学生，其实老师最想要的是你的成绩下次能取得进步，自己要想出一个成绩提高的方案来。
学生听了我的话，微微的点点头，没有想到学习演讲还能够解决实际生活的问题。
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本文标题：成绩挂科了，元芳，你怎么看？
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