成绩挂科了，元芳，你怎么看？

今天在给学生上演讲课程时，有个学生愁眉苦脸的，我问他怎么啦，他说他有个检讨要写，不知道怎么写。

我问他，为什么要写检讨，他告诉我期中考试一门课程挂科了。

我告诉他，检讨很好写，就可以用我们刚刚学习的即兴演讲模型，“问元芳”结构。

先承认问题，再解释原因，最后给出解决问题的方案。

问：承认问题，先承认自己挂科，确实不好意思。

元：解释原因，解释自己为什么挂科的原因。

芳：解决方案，给出一个解决挂科的方案或者一个计划。

我告诉这个学生，其实老师最想要的是你的成绩下次能取得进步，自己要想出一个成绩提高的方案来。

学生听了我的话，微微的点点头，没有想到学习演讲还能够解决实际生活的问题。