为什么我们要学习第二种语言：
- 有利于增强大脑的认知灵活性；
- 掌握一门外语，抑制干扰的能力更强，专注力更强；
- 从小学习一门外语，又利于思维的发展
为什么小时候接触一门外语？
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10以前开始学习外语，才比较有可能在语法，语音方面达到本土人士相仿的水平，而在此之后，不管在外语环境下居住多少年，都很难实现这个目标。
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1岁以前：分辨语言发音微妙差别的敏感期
举例：很多南方人 [n] [l] 不分，父母的发音很难区分这两个音，那么孩子在听觉上就丧失了这种能力，之后对着两个音也很难区分。 -
7岁以前：内化语法结构的敏感期
七岁以前没有“ 浸入”语言环境中，其语法敏感度就很难达到第二外语母语人士的水平了。
英语启蒙越晚，口音问题越严重
美国双语习得领域专家汤姆 · 斯哥沃认为：人们的发音过程是一个纯 “物理” 动作，是神经肌肉的结果，与人的认知发展无关，所以越晚启蒙的孩子在之后的学习中需要花费更多的时间克服已经熟悉的神经活动路径。
PS：也会有十几岁才学第二语言很地道的人在，一般两个共性。- 有内在的需求，非常喜欢，不说无法生存；
- 大多有一个阶段刻意模仿本地人发音，然后认真修正自己的发音。
我们在国内，如何充分创造地道的语言环境呢？
利用好原版英语启蒙资源： 童谣，绘本，动画片，分级读物等
0岁
开始听童谣，进行指物训练
注意点：
1.不可跳过亲子互动
2.指物“教学”后可以考一考孩子
什么是亲子互动？
碎碎念，唱儿歌，或者时不时对着孩子手舞足蹈，这些都是孩子比较小的时候自然的亲子交流。
指物训练：
告诉孩子这是什么，那是什么，在哪里啊。This is... . That is... . Where is your ... .
40 首必听的经典英语童谣
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经典英语童谣及儿歌集介绍
1.Child's Play 出版社的英语童谣洞洞书
官网：http://www.childs-play.com/bookshop/classic-with-holes.html
2.Super Simple Songs 系列
官网：http://supersimplelearning.com
3.Wee Sing 系列
官网：http://weeseeing.com/Books-Music
4苏西*托曼儿歌集
官网：http://www.susietallman.com/
5.Barefoot: Sing Along
官网：http://www.barefootbooks.com/
6.鹅妈妈童谣集
英语在线资源推荐
1岁
坚持亲子共读英文绘本
一岁左右的孩子，在专注力，观察力，记忆力，认知能力等方面，已经初步做好了参与共读的准备。同时，一岁左右的孩子，刚刚开始牙牙学语，尚没有形成强势的母语干扰，对英语绘本的接受程度很高，这个时候给他们朗读英语绘本，无需经过中文翻译，孩子就可以直接将听到的语音和书本上的图画对应起来，进而很轻松地根据图画情景理解语音的意思，自然习得基础的英语词汇和表达。
澳大利亚亲子阅读专家梅·福克斯（Mem Fox）给父母提供的攻读秘方：
1.每天至少花10分钟为孩子快乐地大声朗读
2.每天至少三个故事，可以是同一个故事重复读三遍。孩子在开始学会阅读前，需要聆听一千个故事
3.生动活泼地大声朗读，注意听一下自己的声音，不要枯燥，平淡，舞曲，大声读，有趣读，尽情的笑
4.快乐阅读，享受阅读
5.读孩子喜欢的故事，一遍又一遍反复读，每本书保持同样的朗读风格
6.不断拓展书跟图文有关的故事
7.给低幼宝宝读书，注意书中语言的韵律，节奏和重复，确保给他们看的书篇幅不能过长
8.玩和书本内容相关的游戏
9.绝对不要刻意教孩子怎么读，也不要一靠近书就紧张
10.请爸爸妈妈每天给孩子大声读书
2岁
观看英语动画
注意三点：
1.选择孩子感兴趣并与其水平相当的优质动画片
2.尽量陪孩子反复观看，帮助他们理解剧情
3.控制好观看时间（如2岁的孩子每天固定看15-20分钟）
动画片的选择：
根据孩子的兴趣进行选择
对车感兴趣：（The Wheels on the Bus) (The Adventure of Chuck and Friends)(Trucktown） （Chuggington)(Thomas and His Friends)
对机械感兴趣：（Bob the Builder) ( Tractor Tom)
有公主梦的女孩：（Lilltle Princess）（Sofia the First） （Lalaloopsy）
对手工感兴趣：Mister Maker
对画画感兴趣：Get Squiggling
想要音乐启蒙：Zing Zillas
想学数数：Number Jacks
科学探索： Nina and the Neurons
点心：I Can Cook ,Big Cook,Lillte Cook
怎样用动画片引导孩子学英语
首先，家长最好陪孩子一起看，进行互动。
其次，善于使用字幕，大一点后可以考虑使用英文字幕，一定不要出现中文字幕。
孩子感兴趣的动画片，可以截取一些画面打印出来，自制一套“动画绘本”，配合英文台词翻阅。
再次，不要贪多，要耐住性子“反复观看”。
另外，家长可以注意收集与孩子喜欢的动画片相关的绘本，童谣等资源
时间：
2-3 岁：每次10-15分钟，每天不超过半小时；
3-4岁：每次15-20分钟，每天不超过一小时；
4岁以上：每次最好不超过半小时，每天不超过两小时。
经典英语动画片推荐：
- Super Simple Songs童谣动画系列
- 常青藤爸爸 原创童谣动画集
分龄介绍：
2岁以上：（Maisy）（Penelope）（Meg and Mog) (Max and Ruby) (Baby Jake)
3岁以上：（Peppa Pig) (Charlie &Lora) (Curious George) (Team Umizoomi) (Mickey Mouse Clubhouse)
4岁以上：（The Berenstain Bears） （Caillou） （Dora the Explorer) (Little Bear) (Peter Rabbit)
5岁以上：（Ben &Holly's Little Kingdom) (Wibby Pig) (Clifford the BIg Red Dog)
6岁以上：（The Magic School Bus）（Avatar）
经典单册绘本推荐：
Scholastic Storybook Treasure ： Treasure of 100 Storybook Classics
英语儿童频道推荐
http://www.bbc.co.uk/cbeebies/
http://www.cebeebies.com/global/
http://www.nickjr.com
http://pbskids.org
http://disneyjunior.disney.com
3岁
学习字母和自然拼读
字母认知绘本教材：
《学乐字母启蒙教材》 （Nonfiction Alphabet Readers）
《字母故事》 （ Alpha Tales）
《叽喀叽喀碰碰） （Chicka Chika Boom Boom）
《苏斯博士的ABC》 （Dr.Seuss's ABC )
字母动画：
《字母积木》（Alphablocks)
《跳跳蛙字母工厂》（Leap Frog Letter Factory）
《单词世界》（Word World)
自然拼读的绘本推荐
《自然拼读解码读本》（Scholastic Decodable Readers)
《自然拼读速学书》（Scholastic Phonics Boosters）
《丽声我的第一套自然拼读故事书 》
自然拼读动画推荐
《我们一家都是狮子》（Between the Lions） http://pbskids.org/lions
《好奇超人》（Super Why)
教自然拼读的人气网站
http://www.starfall.com/
http://www.hookedonphonics.com/
http://www.abcfastphonics.com/
4岁
学习视觉词/高频词
视觉词语（sight words）：高频不符合拼读规则的词
关于学习视觉词的分级读物：
Nonfiction Sight Word Readers （A-D）（3-7岁）
关于学习视觉词的练习册：
The Complete Book of Sight Words
关于学习视觉词的网站
http://www.sightwords.com/
词族（Word Family):拥有相同结尾音（押尾韵），并且这个结尾音是由相同的字母组合发出的一组单词。
学习词族的绘本推荐：
Word Family Tales
学习词族的网站推荐
http://www.enchantedlearning.com/rhymes/wordfamilies
5岁
开启分级阅读
蓝思分级阅读体系 （全年龄段）
蓝思分级体系的难度区间为0-2000L，数字越大表示书籍难度越大，要求的阅读能力越高。
测试孩子水平：国内有一项针对大众的蓝思测试服务，由在线分级阅读学习网站Reading Pro提供。
用蓝思指数测评书的难易度：登陆蓝思官网或者点击网址http://fab.lexile.com,在网页右端上角的 “Quick Book Search "输入英文书名，作者名，或者ISBN。
GRL 指导性阅读分级体系（K-8）
GRL相对蓝思更加针对儿童读者
GRL读物分级查询方法:https://www.scholastic.com/teachers/bookwizard/ 遗憾的是没有阅读者本身水平的测试
美国非常有名的在线分级阅读网站ReadingA-Z (网站：www.readinga-z.com)
AR分级阅读体系（K-12）
AR是按照年纪和月份来标识级别的，采取十进制系统，小数位表示更精确的级别，比如，AR 3.6表示美国小学三年级第六个月学生的英文阅读同等水平。
查询AR分值：www.abookfind.com (美加版书）或www.arbookfind.co.uk(英版书）
DRA阅读发展评价体系（K-8）
主要用来评估K-8年纪（幼儿园到初二）学生的阅读能力
DRA阅读发展评价体系的最低级别为A，然后改用1-80 的级别。根据学生们A-80 的不同分值，老师推荐GRL图书。
英语分级读物的推荐：
Guided Science Readers(Level A-F)(2~8岁）
Scholastic Readers （Pre-level 1 to Level 3)(2~9岁）
牛津阅读树分级读物系列（Oxford Reading Tree）（4~9岁）
I Can Read 系列（ 4~12岁）
Step into Reading 兰登系列（3~12岁）
海尼曼（Heinemann）分级读物（4~10岁）
红火箭分级阅读系列（Red Rocket Readers）（3~12岁）
自我反思：
学二语让孩子有了更多的机会去接触另一种文化，同时利于孩子的思维发展，当然我们要了解的是第二语种达到母语的程度的话需要一半对一半的时间，那么当我希望我的孩子达到很好程度的话，我首先要有这样的意识，我是否付出了足够的时间。
作为一个K12老师，对自然拼读，以及阅读的重要性有了深刻的认知，但是对于视觉词的重要性缺少认知，通过本书的学习，在日后的授课中可以实践。
本书从年龄划分，告诉我们每个时间段给予孩子什么样的帮助，和我的同行沟通过，一位宝妈是这样说：“我不希望我的孩子觉得我什么都不懂，当然也不会要求自己什么都懂，我只是希望在我的孩子需要帮助的时候，我能够给他一两点建议。”大致每个母亲都是这样吧，当孩子需要帮助的时候，除了轻抚他的背，也希望在实践中帮助下孩子。所以在孩子学习的过程中，我们可以了解一些相关知识，在孩子学习的过程中，和他一起进步。
最后，请大家让孩子多阅读，如果孩子不愿意读，很多情况是因为之前一些不好的经历让孩子觉得读书无趣，有“压力”或者你选的书不适合孩子，所以可以按照上面几个分级阅读体系测试下孩子的阅读水平，以及书目难易度，帮助孩子找到合适的书，同时，父母需要花时间和孩子一起共读，在过程中，温和的进行一些书本内容的提问，以及时不时的进行赞许，开始阶段父母会花费较多时间，所以一定要耐心，孩子阅读习惯养成后，自己自由的时间相对就多了，孩子的阅读，甚至学习速度，行为习惯都会在一定程度上会有提高。
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