9月1日，工作室“心源百日读写活动”进入第二季，这是无需提醒的大事件。不过，因简书平台维护，想必老师也体谅大家开学之际事务繁杂，于是一直未发布官方的活动启动信号。
今日秋分，老师官宣：从本周起，进入打卡季！突然我就想到一句农谚：白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。我们始于秋分日的第二季读写打卡学习，不也是又一次为自己播下成长的种子么？
内省自己：在这段没有督促的日子里，我是否自律呢？
勤于学习的意念一直存于脑中，开学忙乱之余，也未曾放弃读书。王荣生教授主编的《文言文教学教什么》，虽推进得很慢，但坚持在读。其间受益之处有之，感慨之点亦有之，然总觉零散，未能形成于文字。又因烦乱心不静，更不能很好地将书中内容与日常教学对接。
对于本学期的课堂教学，我有意识地在改进，很明显能感觉到，从学生角度而言，要比以前的课堂学习有收获。但这种改变刚刚开始，自己的思路并不完整，课堂实施不尽完善，课后反思、记录不能及时跟进，更不系统。
更可悲者，为了赶课时，我需要按照某部门的要求，对教材内容进行整合、压缩、调整，以便能尽快结束新课，为后面的复习留下足够多的时间。上周的某个会议上，当我大言不惭地站在台上陈述将如何大刀阔斧地删减、调整教学内容时，谁又知我内心是何等地纠结与鄙弃！在“中考”这两个字面前，所有学科都可以功利，唯有语文不能，然而最终又不得不功利。所以，语文老师，内心该有多强大，又该有多智慧，才能搭应试教育的车、做一点素质教育的事？
啰里啰嗦，有反思，有记录，也有那么一点无奈。写在打卡第二季的正式启动之日，以告诫自己：自律是个好东西，成长路上，你值得拥有！
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