观摩学习

今天有幸听了廖老师，欧老师的数学课，最大的收获就是学习了分享式教学，课堂上给予学生充分说的机会，老师只是适时的引导。

比如说在廖老师的课堂《天安门广场》，让学生们体会站在不同的位置观察到的物体不同，老师根据孩子们的分享和总结提炼出观察的方法：

1.看到的物体的面和棱可以确定物体，2.明显的建筑物，3.排除法，4.距离，5.模拟实验。

这些词汇都是学生们自己通过辩论总结归纳出来的，同时每个环节让孩子们上台分享是非常好的，让孩子们自己主动学习，主动探讨。

第二节课是欧老师带来的《植树》，本堂课把知识点之间进行串联，其实就是在结构化知识，再进行单元结构化。

第一环节：回顾复习

老师通过复习前三节课学习的知识：整十数、整百数乘一位数，两位数乘一位数，从中理清本单元知识脉络。（通过复习让孩子大胆猜测本课学习内容是什么？）

第二环节：新知学习

老师先抛出问题让学生根据问题提数学信息，这和常态的教学是有明显的区别的，孩子们就可以自主的根据问题探索，寻找需要的信息，从而根据信息解决问题。

精彩片段1：

问题：平均每班分到多少棵树苗？

师：要想解决这个问题需要什么信息？

生1：多少个班？一共多少棵树？

师：假如一共36棵数，3个班，怎么解决这个问题？

生：36÷3

师：为什么要用除法呢？

生：因为是平均分到每班

师：那36÷3怎么做呢？做在学历单上

（师当小蜜蜂采蜜，收集学生作品）

听课片段1 听课片段2

第三个环节：回顾本课内容

总结归纳本节课知识：整十数÷

一位数，一位数÷一位数。

【听课反思：1.教学时有意识渗透结构化，把教师的结构化转化为学生的结构化。2.教学更多的让学生学会学习，小组交流合作。】

1.小组合作分工—明确分工：主发言人、记录人、技术人、主持人

2.小组分享四件事：看见、解释、提问、记录。

感谢导师提供的机会，幸运的自己，加油(ง •̀_•́)ง(❁´ω`❁)