今天下午,模拟测试卷子发到了学生手上,告诉学生,不急着改错,第一个大事儿就找分。
找之前,先告诉学生几个分数段,多少是及格,多少为良好,多少是优秀,多少是特优……学生一听,恍然大悟,原来分数还可以这样划分,怪不得他们没有分数的概念。
然后开始找分活动,不看书,不问同学和老师,不抄别人的答案,就带着问题:如果当时我能用心点,能多得几分呢?
学生找的很仔细,也很高兴。
让同桌互相说一说,他们都在比谁找的多,哈哈,不知道找的多说明自己是个小马虎。
站起来分享,都很积极,说的也挺好。
找分,不就是找自己出错的原因吗?
如果,我们这样做“你哪里错了?为啥错?”这是最常用的改错方式,失分多,说不好了,就是一顿批评,老师生气,学生也不高兴,有时候还能两败俱伤。
所以,换个方式来更好。
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