一.规划课题选题
好的选题能够带来一个好的开端，这就像我们写作文时，一个好的开端就是一篇好文章的开始。
关于（一）选题主张，笔者为我们提出了三个原则。一是主张实本，也就是从学校和个人的需要出发，二是需本，从教育的需要出发，以需为本，弄清楚我要到哪里去；三是能本，做任何事情我们都要从自身的能力出发，以能为本。
（二）选题技术
1.着眼于核心任务，旨在生命关怀。目标不必过于宏大，必须要落实为具体的实践与研究行为。“让每一个教育细节都指向崇高的教育追求。
2. 瞄准症结，致力于治病补弊端
要做到有内涵的速度，有质量的效率。
3. 把我学科特质，回归学科本真
准确把握学科特质，通过理性思辨，回归学科本真。通过理性思辨以及智慧实践让课堂回归，让科学回家。
4. 缩小研究视角，实施聚焦透视。
细节往往最容易被忽视，但是细节却最为重要。我们对于细节的忽视往往会造成崩塌。我们在选题的时候无妨对课堂中的某个细节之处甄别，遴选，透视。
5. 放大点滴创意，推窗引来大江。教育的细枝末节也别有一番新天地。大格局往往会透视出小点子。
6. ”跨界“实现结合，”域间“生根增值
寻找一个最优的研究起点，这将有利于不断地生成，创造，和拥有研究的”最值“
日常教学生活中我们过多的关注知识点的讲解，但是我们忽略了关于方法策略的知识，而这恰恰是最必要的，我们授人以🐟不如授人以渔。方法策略的研究更加能够带来长远利益，短暂的知识就像昙花一现，雨后彩虹。🌈。但是如果在实力不允许的情况之下，我认为做总比不做好。
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