阅●见

            ——幕天公益2018年年会记

  识者阅见一生事
                到处豁然千里心

年会全家福

尊敬的各位老师大家好！

      新年伊始，我们相约花城，探寻幕天之下，每个乡村少年向上生长的可能。借用你主席一句话：我们都在努力奔跑，为我们的几千里相聚鼓掌，更为坚守的追梦人致敬。

      我是一名来自大西北贫困地区的一个村小校长，更是一名从出生37年从未离开过乡村，有26年与乡村学校交织在一起的村小教师，对于乡村学校尤其是农村小学有着难以割舍的情结。在这里我谈谈多年看到的现象、实践和思考。

探索之道

        社会在进步，生产关系已经不能满足生产力的高速发展，原来以农耕为基础的的乡村社会结构解体，再也回不去了。乡村教育的困境着实尴尬，有四座大山难以逾越。弱小与贫瘠相伴；尴尬与倦怠并存；陪伴与人情缺失；掐尖与资源消耗型的模式使得村小在夹缝中求存。依靠着情怀和单方面的付出很难从根本上解决问题，比如减负，2018年算得上最严减负年，情况如何大家都是知道的。问题就在于减负、教育不仅仅是教师的事、学生的事，家长的事，它与社会发展是一体的。乡村振兴教育先行有一定的道理，但乡村振兴教育同行更有可操作性和实践意义。

        那么村小的路在何方？我个人认为在价值创造，价值又在什么地方，在于让学生认同并喜欢上脚下这片土地，家长教师从这里看到希望，也就是办真正面向未来的教育？未来是什么？未来永远是未知的！个人认为真正面向未来的教育是当未知挑战来临之时，学生拥有如何去思考应对的能力！所以借助丰富的乡土资源培养孩子思考力的教育与才是重中之重！ 切入点在于让学生爱上学习爱上学校。

阅●见

      如何立足乡土资源面向未来我的思考是：一种选择，以学生需求为目标的选择。两个融合，这是非常关键的一部分融合人的需要和课程的需要。三个层面，第一认识脚下这片土地，融入学科知识。简言之就是认识世界。第二个层次，是促进人与人的交流，融入社会，融入自我，即我与社会。第三个层次就是不断的完善自我，找到自我，幸福自我，做最美的公民。

      比如“苹果酵素口感探究实践课”共分为三部分：第一部分是酵素品尝，从对原浆酵素的过滤，到稀释调兑，再到品尝酵素的味道，借助互联网等工具学习科学、了解家乡；第二部分是分组探究苹果酵素的口感，根据自己的喜好和特点，对调制一定口味酵素的研究，这一部分的学习充分发挥各种可能，对孩子的思维不加限制，可以是加热、可以是加入调味剂、可以是制成各种不同的东西……可以求助于网络，可以问计与家长，可以……总之想怎么设计就怎么设计，只要符合孩子的逻辑就可；第三部分是品牌的设计、包装与营销，这其中重视孩子的思维训练，各个学科的融合，更重视孩子以怎样的状态融入社会。

        那么作为一所村小，面对着四座大山，如何才能起步？如何才能走远？我们平凉市教育局提倡并指导的区域联盟突破了这个瓶颈。

阅●见

联盟即陪伴！

      核心是：激发内需动力，做最好的自己。我们村小，我们村小的孩子，我们村小的老师不应该是怜悯的对象，社会的力量也不是一味付出的活菩萨，我们都有自己的优势，也有自己的需要。我们每个主体必须找准自己的定位，做最好的自己。搭建了一个平台，聚合了优秀的人力资源，让每个人可以尽情地展示自己的才华，同时也惠及了更多的人。村小有着广阔的乡土资源，田间地头，山林小河、都是学习的对象。我们“三色堇联盟”搭建的《草芽儿》睡前故事会，只要你是喜欢讲故事、听故事、议故事，都可以参与，故事会在惠及联盟孩子的同时惠及了陕西河北等地的孩子。

        关系是：各取所需、共同发展，建立各种形式的陪伴。这是一种团体，因为需要，所以联结。从成立时的9名教师人500来个孩子到现在的120多名教师2000多名学生。《草芽儿》故事会是推广阅读的联盟、《童心原创》是写作交流的联盟、我们今天的聚会也是一种联盟。只有找到了自己的需要，你希望成为一个什么样的人，你想成为一个什么样的组织，事实上就是我们相信每个人心中都有梦想，只要把梦想点燃了，他一定会做出非常棒的成绩。

          我们每个人，每个机构都是完整的个体，都是可以陪伴的主体，而这种陪伴的形式又是多元的、及时的、灵活的，可以是事事联结、人人联结、事人联结、个人与组织联结、组织与组织联结。只有发自内心需要的联结才会生机无限，才会可持续发展。

      最后要说的是村小教育积弱已久，不能贪大求全，我们每人做一点点，汇聚起来就是解决了大问题，我们的没有指点江山的能力与气概，唯有投身实践，才是硬道理。

阅●见