我能做的，是在你的身后支持你，而不是站在你前面保护你！

小米粒长大了，快三岁了，自我开始呈现，不再是小宝宝了。

另一方面，孩子正面临社交初体验，对她来说也是很大的挑战。每当她被大孩子推开或者大声拒绝，小米粒就会委屈地想要找奶奶。

虽然看着有些心疼，但我知道接受别人的拒绝也是打开社交之门的必经之路。

我会跟她们玩问答的游戏，让他们体会拒绝和被拒绝。

比如自由玩耍时，小米粒藏在帘子后面，说:"文静老师，你来找我呀？"我看见她了，我说:"我正忙着，没空找你呀。"

她又说想让格格来找她。于是我大声问格格："格格，你看见米粒了吗？"他说："我看见了。"我说："你愿意去找她吗？"她说："我不愿意。"

米粒又说想让丁豆来找她。于是我大声问丁豆："丁豆，你看见米粒了吗？"他说："我看见了。"我说："你愿意去找她吗？"她说："我不愿意。"

米粒又说想让点点来找她。于是我大声问点点："点点，你看见米粒了吗？"她说："我看见了，但我不愿意找她。"

米粒又说想让雅可来找她。于是我大声问雅可："雅可，你看见米粒了吗？"他说："我看见了，但我不愿意找她。"

米粒很喜欢玩这个游戏，这让她在被拒绝时没那么沮丧。玩了一圈，当雅可也说不愿意时，丁豆突然说："那我去找她吧。"格格也跟着去了。

小米粒想做什么时直接就做了，很少先问问别人，或者问了也是个形式，不论别人同意与否都要去做。我会找机会给孩子示范，怎么和别人打交道，怎样征求别人意见。

孩子们在大厅玩搭建游戏，小米粒不能从他们规定的入口进，被大孩子排斥，于是我拉着她的手，问雅可："雅可，哪里是入口？"雅可告诉了我。于是我领着小米粒走到入口处，继续问："我可以带小米粒从这里进吗？"雅可回答："行，只要她不搞破坏就行。"于是我们进去了。很快丁豆过来说："我带小米粒来参观我们的家吧。"然后丁豆就把小米粒带进去了。

我能做的，是在你的身后支持你，而不是站在你前面保护你！

午休后主题活动，画蜡块画，小米粒不画，还把好多蜡块都拿了出来，摆在桌子上。有小朋友跟我告状："老师，小米粒玩蜡块。"之前她们自由玩耍，有的孩子拿蜡块当玩具玩，我曾告诉他们蜡块是用来画画的。我对她说："小米粒可以帮大家发蜡块。"于是小朋友就对小米粒说："小米粒，我要蓝色蜡块。"小米粒拿了一个，他说不是这个，小米粒又拿了另一个，问："是这个吗？"他说："是的，就是这个。谢谢小米粒！"小米粒乐此不疲地帮大家发蜡块。

社交可能需要成百上千次的磨合。小米粒，加油！

我能做的，是在你的身后支持你，而不是站在你前面保护你！