文论：吃瓜群众视角下的议论文

吃瓜群众视角下的议论文--我以为好的议论文怎么写by zyh

先来点题外话

兵家争善战，
诸士辩其谋。
少年天下走，
烟尘一扫除。
话说一个人写议论文的能力和分格和他的名字是相符的，例证如下：亮超的当然是很靓的，

[url]根深的自然是很深很妙的装逼......凡此种种，不可胜数，所谓的字如其人，人如其名，名如其文，其实也自有它的道理。:-|^|-::-||-:[/url]

所以总的来说，要写好“好的”议论文，首先的条件是，你这个人要有修养，要有个性，要有自己的观点和思考能力，当然，最重要的，是要有足够的表达能力（不然800怎么破？），当然还有眼界大小的问题，这些东西，一个来自阅读，一个来源于经历，都是一个人自己的修为的深厚所影响的。
所以，一些技巧性的东西，不是关键的关键，只是指点的东西，只是一种思维的提供，能不能给别人指点迷津，能不能让别人触类旁通，有所领悟，都不可全知。但是，单纯的模仿和接受倒也是一种利在当下的不错选择，对于我们学生来说。
所以，好的议论文，必然来自深厚的修养和见解，这才是关键，然而矛盾在于，对我们学生来说，不一定是这样。

进入话题

首先，我们先明确我们议论文的目的在哪里。答案很明确，是应试，我们的读者是谁？阅卷老师。作者是我们自己。
接着，我们要明确好的议论文好的标准是什么，对写者来说，他们常常自以为，观点正确，好标题，字数足够，好结构，有金句，有情感的写作这些具备的话就可以说是好作文，但这往往不是很正确。负责评判的老师读者其实会这样：
1.标题是什么？观点准确（注意是准确）吗？这个观点很平淡/很惊世骇俗/很有新意......
2.这个字迹卷面好难看/真好看；
3.这个语言真朴实/真美/有诗意/简洁明朗/还带有情感！
4.这个行文逻辑的推进可以啊/这个逻辑，同学你是乱来的吧？/凑字数啊？！差评？！/这段怎么这么长，眼都花了。
5.有这个名人啊/有这本书啊/这部电影/这句诗词......（有用例子被看到时）
那么怎么做到才能让以上这些老师在阅卷的时候的心理活动在面对你们的卷子时都是满满的好评呢？现在提供一些思路。
第一，审题之百花错拳
所谓百花错拳：

“这一流拍砖比三分剑法狠毒几分，也难上几倍。这一流派的特点是东拍一点，西拍一点，把能找到的所有要害一一拍到，手法不一，轻重各异，招式更是变化多端。但是百花错拳乃是形散神不散的，主要目的是拍人不拍文，所有的矛头都指向矛盾的中心----另一位江湖侠客。仔细观察会发现每一块砖都恰到好处的累成一座七星坛，拍砖的诸葛站在七星坛上似要呼风唤雨，其实乃是为了三气周瑜。被拍的大侠知道他是要来拍自己，可是对方摆出对文不对人的面孔，一个劲的说周都督您这个有小缺点，那个有小不足，最后看来周都督一无是处，若不气死，只有拿块板砖把自己砸死。”?
审题其实是对题目材料的重构组合挖掘，即重新构造，重新组合其事件元素，在重新组合中挖掘他的真正指向，他的限制条件，这其实是一个寻找-分析-结论的过程。如百花错拳所述，就把能够议论的点都找到，东拍一点，西拍一点，把能找到的所有要害一一拍到，即要明确寻找对象，矛盾关键，事件元素及材料给的议论的点，而重构分析的过程和提出观点结论的过程就是对材料做出种种界定的过程，在这个过程中，所有的矛头都指向矛盾的中心--你最后可以形成的观点。
例如：
题目1：20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2016年1月，一位记者问钢琴大师格拉芙曼，在教了许多中国学生、造访中国将近四十次后，对中国琴童及其家长，有没有特别想说的话。格拉芙曼说，“我觉得中国人太强调竞争，尤其要争第一，而且在日常生活中就不自觉地强调这种观念。”
竞争，难道不是必要的吗？争做第一，难道还有什么不好吗？
你对上述问题有何看法？请就此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
审题实例：
对象：中国琴童及其家长
行为关键：竞争争做第一
材料元素：(从材料中来的）
1.中国人太强调竞争
2.中国人太强调争第一
3.中国人在日常生活中就不自觉地强调这种观念
矛盾问题与题目任务：
1.竞争是必要的吗？
2.一定要争做第一吗？
界定（对象，行为的判断，观点分析，联系实际、它方？！......)：
1.人人都想成为第一，第一只有一个，没有真正的第一，人外有人
2.竞争是必然的，是环境下的适者生存。
3.竞争是一个过程，而第一是一个结果。
4.要欣赏过程
5.夫唯不争故天下莫能与之争；止于至善。
标题方案：1.不问其果，止于至善。2.不求能够第一，享受竞争过程
首段方案：略。
以上，审题完毕。
注意，不同的界定会使观点的走向不同，这时界定其实已经为接下来的写作提供了段落安排的逻辑推进思路，同时也确保了一点，就是你不会偏题，甚至，偏题了也能够及时拉回正轨。
提出自己的观点同时你也可以知道反方观点是什么了，这对接着的谋篇布局很重要。
题目2（供思考）：20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
经典，是指经过历史选择出来的
“最有价值的书”。它们理应是经久不衰的万世之作。 但是，前不久，某大学在网上搞了个“死活读不下去排行榜”，最终得出了一个令人瞠目结舌的结论：《红楼梦》高居该榜榜首，不仅如此，在这份榜单前10名中，中国古典四大名著尽数在列；此外还有《百年孤独》《尤利西斯》《瓦尔登湖》等外国名著，也位列前10名。这份榜单，引发了社会一片热议。
你对上述问题有何看法？请就此写一篇文章表明你的态度，体现你的思考与看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
第二，写法模块之两军对垒
狭路相逢勇者胜。
把议论文比作两军对垒时两员大将在阵前交手并不为过，都讲究的是攻击，都是有对手的，打仗的是敌人，那是没有办法，议论文的是不同的观点，注意观点总是会有不同的，会有矛盾在那里，那么跟你意见相左的人肯定也有，所以一定有反方。一个是辩论，是语言攻击，一个是搏斗，是物理攻击，你来我往的，一刀一刀，打起来，吵起来，那才热闹，才是议论到实处，一个人舞剑和一个人自言自语一样，有什么好看的？
真正的高手如周伯通者，还会左右手互搏，即自己心里藏了个对手，啊小龙女也会。这在议论文里不叫在作文里设置反方，而是从始至终有反方意识，注意是从始至终哟，从第一段开始就有一个反方在你心里，他有他的观点，你要做的就是驳倒他，还有证明自己的观点有道理。
接着是语言感觉的问题，情感注入的问题，这很难，就稍微提一下，典雅的有诗意的语言当然很好，但没有深厚的基础和修养这很难做到，要典雅的语言的快捷的好办法是记一些万金油，粗糙的语言也可以，但自己的喜怒情感体现一下就可以增色，同时这篇文章是真正有了你个人的情绪，自然骨肉生动了。
比如比较:“我国严正抗议印方的行为”和“我们中国哪一点做错了，印度你不是号称很有证据啊?你倒是拿出来看看呀?”这两句。
这两句孰优孰劣就不多分了，你看这样的话，是不是很流畅啊？而且很明显，字数。。
同时如果反方意识有的话，可以采用一直反问的诘问问形式推进议论，这样可以增强对话一样的生动性和感染力，还可以慢慢增强气势和说服力度。
接着，我们先确定议论文的逻辑要求：1.矛盾推进明确2.分析方向多样
接着我们谈谈议论文的写作模块和他的具体细节及写作任务。（注意并不是结构。）
准备模块：描述材料的基本情况，表达明确的观点，情感，立场，对需要（是指下文议论需要明确的概念）界定的概念进行界定，我们讲究简洁地描述并组织材料，表达观点，情感，立场要开门见山，如同降龙十八掌一样掌掌有力，开场就要有气势，才镇得住反派嘛。
试探攻击模块：这一下模块有两重思路，不过都是反方意识的运用，都是意图证明他方的错误。
其一，犹如三分剑法，通常起手是这这样的：你的什么什么很不错，我觉得也赞同，只是，有一个小问题......肯定他方，让步分析，反击。（注意还有反击呢）
其二，犹如辟邪剑法，先把自己搞低，通常起手是这样，你不是说我这观点怎样怎样吗？那我今天这个你说的那样的观点就偏偏可以有什么什么用和功效......承认自己观点的缺陷（等于没有了缺陷），类似辩证分析，攻击对方。
全面攻击模块：这时前面初步否定了对方的观点，正是证明自己，扩大胜利果实的时候。这时，讲究多路开花的平行合击或者是步步为营的层进攻击，都是依据材料与审题的确定而言的。所以是平行结构（参考高三一班议论文结构模式破解）还是层进结构（参考亮超老师的基本结构）要因行而定。如果材料提供的是一个多元化的多角度的情景，可以采用平行结构，如果材料提供的是比较权衡的情景，可以采用层进结构，当然可以在平行结构中的某个角度里采用局部层进结构；也可以在层进结构里采用平行布局，如：从XX角度而言，他是错的，从XX角度而言，他完全错误。
空中支援模块：为什么是空中火力支援呢，因为这里要跳开材料的束缚，把现实社会引进来，一个是表现大局观，二是表现时代感。当然这里还可以用“从时间长河上看......”同样可以表现大局观。这里把现实社会引进来，同时要把观点适度放到更高的层次去考虑，比如社会，比如国家。当然这要适可而止，关键是要考量观点在这个世界的实用性能够到达什么层次。
鸣鼓收兵模块：重申观点，提出解决问题的方案，提出号召和愿想，表示论证的完成和完整性，可以适当炫示素材。
好了，一篇逻辑完整的议论文就完成了。
最后让我们讨论一下怎样让老师看见素材的方法，和例证的相关问题。
关于积累什么素材的问题，其实这个问题不如这样问更实在：积累什么素材才能在考场上用上，其实很简单，一个是老师提供的，这个当作补充，另外更重要的是自己喜欢的，比如喜欢古诗词，就多积累诗人的故事，诗句啊，事实证明自己喜欢的东西往往在考场上更有记忆，有爱有真相，有爱有用场嘛。

主要用在什么地方呢，有观点认为，一定用在前三段。其实，任何地方都可以，用素材的时机是靠人制造的，一般来说，首段和尾段这两处绝对会被看见，其他都难讲。
例证的方式示例：
”冰炭不言，而冷热之质自明者，以其有实也。若好忠直，如冰炭之自然，则谔谔之臣，将济济而盈庭；逆耳之言，不求而自至。若德不足以配唐虞，明不足以并周公，实不可以同冰炭，虽悬重赏，忠谏之言未可致也。昔魏绛由和戎之功，蒙女乐之赐，管仲有兴齐之勋，而加上卿之礼，功勋明著，然后赏劝随之。未闻张重赏以待谏臣，悬谷帛以求尽言也。”?
有起兴类比为一：冰炭。起兴是由外及内，是由外界的物体，景观，自然现象，类比到内在的我们心里想的观点，注意，能够兴的关键是这两者有相同之处‘。本示例中的的类比是”冰炭自然自明有实“与”君王对忠直之人的态度和臣子的能力“分别相类比的。
证明观点为二：虽悬重赏，忠谏之言未可致也。
有例证加强观点为三：昔魏绛由和戎之功，蒙女乐之赐，管仲有兴齐之勋，而加上卿之礼。是举相关的事例或名人的话。
至此，议论文的例证方面也没什么好讲了。
再论议论文的训练模式三板斧：准备模块，试探攻击模块，尾段三个方向片段练习。
好了，
《吃瓜群众视角下的议论文--我以为好的议论文怎么写》至此终。
相关引用来自：?江南《拍砖十二流》
?《晋书列传第九》

相关链接：

《高三一班议论文结构模式破解》（节选）
他们的模式破解如下：议论文的并列式结构（给它的名字）
i. 引出话题（有名言来引啊）
ii. 概念介定（名人的话来介定的了）
iii. 从一个角度论证原因一：一个对偶中心句（字数在3-10为宜），举例，炫势，并在最后回扣材料
iv. 从角度二论证原因二：具体操作同上。
v. 从角度三论证原因三
vi. 联系实际、时事，论原因四或怎么办
vii. 结尾炫势。
?《金句榜》整理
1.如果生命的春天重到，古旧的凝水都哗哗地解冻，那时我们会再看到灿烂的微笑，再听到明朗的呼唤——这些美好的东西，这些好东西就是（）吧，它不会消失，它只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。
2.作家路遥说"（）是个（）的过程。"
3.因为，你所站立的地方，就是你的（），（）怎样，（）便怎样，（）是什么，（）便是什么，（）有光明，（）便不再黑暗。
4.人不可能像天地或光阴，能够千秋万代，因而不可能像一个永恒的物体那样随周围变化，然而即使浮萍般的人生如同（），却为何不以（）来让生活发出动人的闪光呢？
5.佩阿索在《惶然录》中有句话"（）即是（）"诚如能够刺破黑暗的，不仅仅是光，历史已经一次次证明，（）比（）更（）。！
6.莎士比亚说"我们命该遇到这样的时代"，那么，也命该有一批有责任，良知，勇气的我们，去超越（），以（）为目标，以（）为底线，去完成（）。
7.这是最好的时代，也是最坏的时代，c.狄更斯在双城记中使用的开场白，似乎可以作为一切年代的注脚，而潜台词是，关键看（）。
8.如所罗门王《雅歌书》中所吟唱的那样："将我们放在你心上如印记，戴在你臂上如戳记。"因这方刺青是一个（人？国家？社会？）洗不掉的戳记——（）。
9.所有胜极的韶华或许都是（），唯有如此方能（装下或其他）整个山河。怡然，听岁月浅唱于水湄，听时光雕刻的声音。
10.这是个风信子盛开的季节，它传递的花语更像是御风飞翔的怒放生命：只要点燃（）之火，便可同享丰盛人生。
11.如果真正的天堂是失去的天堂，那么请以（）为翅，送世间飞翔。
12.古诗十九首中写道"弃捐勿复道，努力加餐饭。"如今面对（），我们也要撸起袖子加油干，以（）为心，以（）为梦，砥砺前行。
13.李渔《幽梦录》曰："人生得失一心，成败不计，惟其重者，当有明月映于心。"伏惟此流霜明月，当为——，夫以——格致人生，则生命泉涌，如夏花绚灿，怒放而不负时日，沉静则应万物变，因知陌上花开，可缓缓归矣。（贾平凹都扔了！）
14.过春风十里，雾散云消，览风光无限，繁华竞空，人生若——，唯有——，方得流金影动，得意畅爽.
又：才力浅薄，恐不能尽达其意，仅以为参考，若有所悟，自是大幸。
2017.7.2.13：36