最适合自己阅读的书

这次的作业和通识的作业一样，为了避免重复，上次选的第2条假设，这次选择第5条，这条侧重于当下问题。第五条假设是：在特定的发展阶段中的具体教师，面对特殊的场景，一定有一本最适合他阅读的书。

“适合自己的才是最好的”，这句话同样适合于阅读。“读以致用”，如果读书脱离了“用”，就如空中楼阁，没有了支撑点，读书就会感到空洞缥缈，甚至于迷茫。现在书籍繁多，鱼龙混杂，到底读什么书？新教育强调专业阅读。专业阅读不就是为了紧扣“用”吗？结合遇到的问题或困惑，解决问题，提升专业能力与素养，更好的成为教育人。对于每个人来说，不管工作或生活，不可能平静如死水，总会有涟漪甚至于波浪，面对特定的场景，就需要特定的书“安抚”，甚至于会因为遇到的问题而打乱规划的读书计划，为了当下问题融入新的特定书籍。这令我想到自己经历过的几个特定时期的阅读。

一、初入职场期。记得刚踏入工作大门时，一切都是美好新鲜好奇的，对工作与学生的爱不用言表。但对于教学技巧与机智却缺乏经验，想看这方面的书籍，但当时条件有限，不像现在的条件，想看什么书，网购、书店、网络等都可以，当时除了教学参考书，几乎没有什么教育书。无意看到一些教育杂志，《小学教学》、《教育教研》等，虽然相比现在的教育书碎片化，但对于当时的我来说十分珍贵，特别是涉及到教育技巧方面。记得当时看到一篇文章介绍一位新入职教师如何在学生年前出丑，结果用教学机智化解，而且赢得满堂彩。感到教师面对学生需要教学智慧，很巧合，没过多久，去上课，结果一上讲台被绊倒了。学生忍不住笑出声，是成为笑话，还是……，马上想到看的那篇文章。我一边不慌不忙的起来，一边说：“我们在学习中遇到的困难，就如跌倒，是怕再次跌倒永远趴在地上不起来，还是像我这样，勇敢起来，再次向前走，迎接挑战。”学生马上大声回答：“勇敢起来，迎接挑战。”我马上接着说：“我相信咱们同学，这次作业有学生做错，相信大家可以接受挑战，把问题给解决，上课。”那节课效果出奇的好。如果不是当时读教育刊物，也许会更为学生的笑谈。

二、任班主任期。上班那么多年，也在断断续续的做班主任，但最令我棘手的是八年级半路接手的班，纪律、卫生等习惯很差，学生没有纪律性，你说你的，学生依然我行我素，甚至出现欺凌现象。我是个“眼睛里容不下一粒沙的人”，面对如此情景，当然会沉不住气，再加上作为学部管理人员，班级管理方面如果还如此，怎么令教师们信服。但如何改变这个状况，最初是软硬兼施，用班长、组长等，也如书中说的甚至于培养起来“小间谍”、请家长、抓典型、甚至于让违纪生走读等。不但无效，学生与自己始终无法建立良好的信任关系，甚至也是“自己在学生心中的威信一天天降低”。有好心的同事给我建议：天天坐教室看。但没有时间一直待在教室，还有其他事情要忙啊。这个时期，学校的书籍已经多，自己也从书店或网购书。看了魏书生的《班主任工作漫谈》、《班主任兵法》、《快速改善课堂纪律的75个方法》等，当时看的书基本是针对班主任管理这方面的书，班里终于平静下来，学生的习惯越来越好。但现在想来，当时如果能读到李镇西老师的《爱心与教育》就好了，也许对孩子们会更多的尊重、平等与爱，与学生的关系会更融洽，让爱与信任连接与学生的关系。

三、遇到自己孩子问题期。作为教师，自己的孩子都教育不好，是多么失败。而面对自己的两个孩子，还真是束手无策之感。感觉费了很大精力与很多时间，但结果却不是所希望。自己孩子的教育问题却成了困扰我的心病。之前没想到可以从读书中找到方法，当向肖老师提到苦恼时，她推荐我看《破解孩子的心理密码》，有点释然，又看了李子勋的《陪孩子长大》、《正面管教》等，通识课阅读《儿童的人格教育》，更让我明白我教育孩子失败的原因，家庭教育不是所想象的简单。尽管有所改变，但还需要努力，对孩子教育问题理解的还不够，还需要读相关的书，不止是读，更要思。特别是《儿童的人格教育》这本书，需要深入读。结合当下对自己孩子的教育，好好反思自己。

四、教育专业匮乏期。这方面的书籍加入新网师后开始认真阅读，之前都是读自己喜欢的书，励志书、散文诗歌、文学、人物传记等，来到新网师，才知道要主题阅读，专业阅读，打开自己的读书世界，换了另一个视野看读书。读朱永新老师的《新教育》、《未来学校》等，第一学期是跟着李镇西老师学《教育写作》，拜读了李老师的《爱心与教育》、《教有所思》、《自己培养自己》等，郝晓东老师的《改变教育的十二个关键词》，又读了《一间可以长大的教室》、《第56号教室》、《教育目的》、《静悄悄的革命》等等。对于教育教学影响很大，不自觉渗透在自己的教育教学中。结合自己当下各方面遇到的问题，感到苏霍姆林斯基的《给教师的建议》很是不错，内容涉及面广，直接针对教育教学中常见的问题目前正在阅读中，也打算把这本书作为自己的根本书籍，让专业阅读解决自己的专业知识匮乏问题。

问题，总会让你防不胜防出现，不管在什么特定时期，我们要关注当下，解决当下问题，聚焦问题，选择最适合自己阅读的书籍，进入“柳暗花明又一村”之境地。