小彤是我的六十六名爱徒之一。
六年级下册的语文教材中,有一次习作是“写给老师的一封信”。小彤将这封特别的信写给了我。信件内容如下:
由一封信想到的 由一封信想到的 由一封信想到的如各位所见,小姑娘在信中不乏添油加醋地表达了对我的喜爱与感谢。说是“添油加醋”,一点儿也不假,我自认没有她所写的这般好,相反,我还险些将她推下深渊。
17年9月的一天,课间操结束。孩子们没能在规定时间内集合整队,只能等所有班级离场后方可离开。等待过程中,一部分学生仍在队伍中嬉笑打闹,于是我宣布:“只有全体同学都站好站直了,咱们才能排队离场。”这对六年级的学生似乎有些难,队伍中始终有作乱者。而初入教坛的我眼里容不得沙子且急功近利,并未懂得“教育是慢的过程”,妄想着一次罚站能让他们永不再犯。
这次罚站是否提升了之后的排队秩序已不重要,其间发生了一件始料未及的事情——一个小姑娘尿裤子了。她就是小彤。
制止了部分调皮男生大肆宣扬此事的行为后,我立马打电话给小姑娘的母亲打电话,请她接小彤回家换衣服。我内心已经做好了被臭骂一顿的准备,这没什么,我更担心的还是小姑娘被家长批评。幸运的是,小姑娘的母亲通情达理且育女有方,我既愧疚又放心地挂了电话。
趁着小彤回家,我在班上进行了“紧急公关”。我告诉孩子们,人都会遇到一些尴尬的情况,千万不要以此反复嘲笑他人,尤其是一些内向的同学,我们不经意的言语可能会给他们带来一辈子的伤害。
中午接到小彤妈妈的电话,大意是孩子不肯上学,班上同学都围在身边嘲笑她,在家吃过午饭好好开导了一番,心情才有所好转。请老师在班上说一说,避免这事给孩子带来不良影响。我连连说好,表示已经跟班上的孩子说了,等小彤来学校了,我也会再开导她。
匆匆吃过饭,我就回到教室——生怕小彤比我先到,万一又被嘲笑可就糟糕!所幸小姑娘还没回来,我找来小姑娘的几个好朋友,又进行,这事既然过去了,待会儿小彤回来不要再提起,你们平常怎么和她玩,待会儿就怎么和她玩。
说过不久,小彤回来了,情绪已经平复了很多,我去教室的时候,就看到几个小姑娘围着她有说有笑的,我心中窃喜,故作镇定地走过去,问小彤要了她的家庭作业,为了不显得刻意,又问其他人要了几本。然后又故作正经地离开了教室。
第六节课进行本月积分统计,凑巧的是,小姑娘是“全班之星”,她所在的小组还获得了“最佳小组”,不用我说什么,同学们祝福的掌声和羡慕的眼神给了她莫大的鼓励和自信,看到她脸上止不住的笑意,我终于放心了。
之后,我也进行了许多后续的工作,不只是为了消除这件事对她的影响。小彤是五年级转来的,她成绩好,朋友却极少;性格乖巧,调皮的男生会欺负她;同学一年,竟几乎没人知道她弹得一手漂亮的钢琴。按理说,这样一个品学兼优、多才多艺的“好学生”,应当是班上的焦点,但她却默默无闻,时常被人忽略。原因只有一个,她太内向了。想要让她主动出击广交益友,我以为很难,毕竟要改变一个人的性格实在太难。于是我换了一种方式——提高她的知名度,让她的光环吸引他人靠近。
课上,难度系数大、但我料定她能答出的问题,我尽可能地请她回答;她的优秀作文经常在全班分享;鼓励指导她参加征文比赛;推荐她参与学校“阅读小明星”的评选……
慢慢地,课间,她不再总是一个人静静地在座位上写作业、看课外书,也偶尔会和朋友围在一起叽叽喳喳、谈天说地。最令我开心的一次,我从她母亲的朋友圈得知,她所在的琴行举行汇报演出,她竟然是主持人!正如她的周记所说,她虽然参加过各级各类的钢琴比赛,也获得过许多荣誉,但作为一名主持人站在台上,这还是第一次!看到视频中她自信地模样,我既高兴又后怕,多么优秀的小姑娘,还好没被我耽误!
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