杂谈·也聊教育 // 鸣鹿原创
有人形容中国人和美国人教育孩子的不同：美国人孩子摔跤了，家长是不会去扶一把的，而是站在一边鼓励：“宝宝，站起来。你可以的！”中国人则相反，见到孩子摔跤，就会急忙上前去把孩子扶起来，急切地问：“宝宝，疼吗？摔倒哪里了没有？”甚至还会把地面跺几脚：“都是你坏，让我宝宝摔跤了！”显而易见，这样成长起来的孩子，会明显不同，尤其是在肚里性方面，肯定是大相径庭。
也有人形容中国人和日本人教育孩子的不同：同样送孩子上学，日本人绝对不会帮孩子背书包，最多陪着孩子一起走。中国人则相反，不进帮孩子背着书包，还帮着孩子拿着水壶之类的。想想看，这样教出来的孩子会一样吗？
意大利教育家蒙台梭利曾说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”这就是说，一个孩子想要在长大后有所成就，就必须具备较强的独立性，具备独立思考、自主选择、解决问题的能力。作为中国人，我们必须要反思我们的家庭教育行为方式，促进教育理念的改变，学会适当的放手，促进孩子独立生存能力的培养。
关于这一点，我是有切身体会的。我们家的孩子缘于一个偶然的机会，曾被迫提前独立生活。现在回过头看看，那一段独立的生活，让他获益良多。那是2017年的暑假，当时哥哥7岁，弟弟3岁，因家庭突发情况，一直照顾孩子的外公，要回老家照顾受伤骨折的外婆——由于我们早出晚归，不能在家照顾兄弟俩。于是，才7岁的哥哥就担负起了照顾弟弟的任务，从负责弟弟洗漱到吃喝拉撒到一些简单的家务，样样有条不紊。
只是偶然的一次不得不放手给孩子独立生活的空间，却挖掘出了孩子的超强的独立生活能力，受益的不只是孩子，还有我、我们的家庭。
可见，大胆放手，让孩子独立去做一些力所能及的事情，未必是一件坏事。相反，对孩子来说是锻炼和成长的机会。所以，放手大胆地让孩子去生活和探索，是培养孩子独立自立的开始。
我们关爱孩子，就应该学着对孩子适当的放手，给孩子成长的机会和平台。只有给孩子自我成长的机会，放手让孩子勇敢地去尝试，才能培养孩子的独立性，并通过一系列体验和探索的过程提升他们的独立思考、自主选择、解决问题的能力，促进他们的成长。
因此，适当的放手，让孩子在适当的年龄做适当的事情，锻炼孩子的独立性，是一件很重要的事情，是非常有必要的。
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