反思：
古诗如何确保精确、细致的赏析，又不破坏诗的完整性，解决之道，是设计一些能够统领全诗（全文）的关键问题（或作业）。问题要有：1.针对性。针对全诗发问。2.咀嚼性。要解答这些问题，必须反复咀嚼全诗语句。3.排他性。题目具有排他性。必须做到：1.学生阅读过一些解读；2.教师自己一定要深悟此诗。
干老师在教给学生如何鉴赏古诗时用了互文性、符码、声＋色的规律、对比等方法。学一首诗联系了四首诗，其中有一首是干老师亲自改写的，除了这些，在让学生理解符码时，课堂上还有很多关于某一个事物的诗句。能做到这些是需要我们的专业素养的。而回首看看自己的课堂，自己的肤浅导致学生的肤浅，古诗的讲解仍然停留在诗句字面意思的理解上，学生的语文能力根本没有提高。从自我开始，学真语文，教真语文，做一个出彩的教师。
2018.2.27
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本文标题：有效教研范式之《游园不值》
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