英语课

初二那年，学校取消了自然课，在语文、数学、物理、体育和生理卫生的基础上，又开了化学和英语两门课，除体育外，这几门课都是中考必考课程，因此学校很重视这些课程的师资安排，调整了部分课程的任课教师，这些课程都配备了学校最有资历，教学水平最高的教师。英语是新开设的课程，贾宝厚老师是全校唯一一名英语老师，他当仁不让地成了我的英语老师了。贾老师本不是科班出生的英语教师，为了开设英语课，上级部门组织师资进行为期三个月的英语培训，贾老师就是经过培训后第一批上岗的英语老师了。

三个月的英语培训，贾老师纵然天资聪明，可短暂的三个月，因此英语教学能力和水平也仅是能教课而已，这本身也是上级教育部门缓解英语教师稀缺的临时措施罢了。

同学们对英语的学习充满了期待和想象，单纯的我们也知道掌握两种语言的好处，小时候村里偶尔放映的电影中，那挎着盒子炮，走路圈着两条腿的翻译官还是给同学们留下很深刻的印象，尽管感觉是负面的，但也觉得掌握一门外语是很牛的一件事。同学们的学习热情从来没有像学习英语那样的积极过，第一节英语还没有上，好多同学就做好了准备，即使座位在后边经常上课不听讲的同学，也准备了纸和笔，我们都天真的认为，只要听听老师的讲课，就可以叽哩哇拉在说一些英语，好在父辈和其他同学面前展示自己与众不同的另一面。同学们美好的想象很快就被贾老师的第一节英语课打得支离破碎，希望破灭的最终后果就是破罐子破摔，二十六个字母催眠着学生渐渐地爬在了桌子上，直到初二结束，大多数学生只是完成了二十六英文歌曲的：Now you see，I can say my A B C。

我们上英语了，我们上的是汉化版的英语课，老师如此，同学们也是如此。老师说：绿色就叫green；同学们回答：绿色就叫哥瑞英。老师说：你好吗？念作How are you；同学们答曰：你好吗？就念：好喝油。

于是我们在每个英文单词的下边进行了汉化，你看那英语课本的单词下，密密麻麻地写满了形式各异的汉字，英语会不会，全靠汉字缀。同一个单词，汉化的版本各不相同：jeep的汉化版有：及普；鸡脯；计扑；级噗等等，丰富的汉字同音字，让我们的英文单词的读写有着无限的可能，没有最多，只有更多，别让二十六个字母限制了你的想象力。

英语课如火如荼地进行着，同学们把What’s your name？汉化为：王持要你母；汪次要奶母……。老师上课提问时：你叫什么名字？同学一：王持要你母；同学二：汪次要奶母。整个课堂热烈而富有生气。

从此许多同学都有了一个英文的绰号，哥瑞英；鸡脯；好喝油；奶母等，这些英文绰号都是老师提问时，他们回答时得到的。这些绰号，一直陪着他们几十年，只要同学相见，都会用这些汉化版的英文绰号。记得当时得到英文绰号的同学还极度不满，甚至因为叫这些绰号还出现互殴现象，多少年过去了，当在叫起这些绰号时，有的是亲切，有的是回味，更多的是那浓浓的同学情。

初二的英文汉化课，一直困扰了我几十年，上高中时的炒面汉化音，让我在同学们面前出尽了风头，每当老师让我读英语时，总是惹得课堂大笑，感觉到自己难堪万分，当时还困惑地想；是不是老师有意让我来活跃课堂气氛，现在想来，也许是老师有意为之，想让我改变读音。后来到了大学，英语是选修课，我的英语只要能得六十分就万岁了，炒面汉化音也没有动力改变了。