“王老师，你脾气好，温柔，哄着孩子，把班级管理的不错。”搭挡王民老师夸我。
我笑了笑。曾经，我也是一个爱发脾气的快嘴人，硬是被一届又一届的猴子磨得失去了棱角。
刚参加工作时，有些心高气傲，管他三七二十一，都得听我的，否则，用我高八度的声音，盖住你的声音，有我说的词，哪有你辩的理。
渐渐明白，说的声音越高，受累的只是自个儿，效果呢？
一句调侃语：如果嗓门大能解决问题，驴将统治世界。多次的实践证明，嗓音高只能把自己整的筋疲力尽，谁也感动不了。
渐渐的，我试着用另一种方法解决“猴子们”的问题，语调降低了，声音变暖了，眼神变柔了……生病时倒给她半杯温水，跑操摔倒了扶他进班，天冷时提醒她拉住拉链，笔掉了帮他拣起来……慢慢地，距离拉近了，跟孩子的心在融合在一块儿了……
孩子们也能帮你解决许多难题：擦净讲台桌子，送你一个愉快的心情，打扫干净卫生区，不让你为此分心。跑操时自己分身无术，孩子们站齐队伍，自觉跑起来……
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”，当你用真心，用柔情对待的“猴子们＂的疑难杂症时，许多问题会迎刃而解。
仅仅是师生关系吗？教育的本质是不变的。亲子关系也是如此。当孩子犯了错误，家长不问青红皂白，就对孩子霹头盖脸“攻击＂时，只能将孩子从你身边推远，孩子对你关起＂心门＂，沟通的桥梁中断，代沟由此产生，而家长还一直只是埋怨孩子不听话，寻找自身的原因了吗？
教育是一门艺术活儿，愿我们多站在对方的角度想问题，搭架起一座座沟通的桥梁，找出解决问题的办法！
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