孩子偶尔的行为不当，是来源于他们在寻求自我的归属感和价值感。
如果这个时候父母处理不当，就会使孩子失去信心，我们唯一需要去注意的是：
孩子是在寻求过度关注吗？
应对方法:转移注意力，比如做家务，定准秒针，三分钟后妈妈如果还没有打好电话，你喊我
他是在寻求权利吗？
问他有什么事未得到满足？是不是对我不满意？告诉孩子我理解你的想法，接受你的情绪，你有权坚持自己，并且公开的找到解决办法
他有寻求报复吗？
不要反击，也不要被激怒，他只是在掩饰伤害，我要对他理解，跟进，沟通，等他恢复变得好一点时，再进一步谈一谈。
他有自暴自弃吗？
要改变对错误的信念，将任务分解。
我们要多关注问题是什么？解决的方法是什么？怎么帮助他解决问题？基于帮助，尊重，鼓励的基础之上。
1相关
2尊重
3道歉
4合理
5有帮助
最终，要借这件事来锻炼他解决问题的能力——-通过这件事，我们学到了什么？如何运用逻辑后果来建立责任感？
学会积极使用暂停
1花时间训练
2只有孩子感觉更好时，才能做的更好(找到一个暂停区),在家里可以找个安乐区，你去待会儿，孩子如果不去，爸爸自己说我想去
3积极思考，引导他，进行启发式问题，表达我们的同情和接纳。
成长型思维促使人尝试新挑战，遇到挫折也不害怕。我们要多用鼓励，而不是赞美来表达，比如:你很棒！这是赞美。你学习很努力，这是你应得的，你一定为自己感到骄傲！你可以自己做出决定，我相信你的判断!——这是鼓励
相信自己是勇气和信心的来源，鼓励是让孩子相信他自己，而赞美则是一种感觉，是来自他人肯定的。赞美和惩罚都不利于成长型思维
学习和孩子聊天:和孩子聊天，不是居高临下，而是平等的。
你遇到了什么好玩儿的事？只要你愿意随时来跟我分享，让他感受到关注，大人主动表达自己，理解让关系更加融洽。
学会表达准确:把任务解释到高度明确，手把手的教，示范，训练孩子而不是纠正，提问，指导，帮助他完成
切忌:不要为了满足观众来惩罚自己
和孩子一起来打造属于我们的特别时光，如放学后的零食，只为他而设定，让他感受到他对我很重要，我很忙，但是我期待我们周末的特别时光
邀请孩子来一起制定日常惯例表，如睡觉前做的事，起床后做的事，改善是一点一滴的发生，出门前要念叨的几个必须带的东西。这是让孩子对自己的节奏有预知，赋予他权利，建立责任感，不是为了控制，而是让孩子做主。
而作为我，要知道问题是什么？解决方法是什么？接下来该怎么做？记得用鼓励来帮助学习成长。
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