上个学期就说自己顶多只能呆一个学期的谢老师，竟然今天获悉在另外一个托管找到了工作。这让阿莲有点郁闷。她一直认为跟了自己几年的谢老师，因为做烦了想换一份工作，确实通过一个学期经常请假的表现，谢老师的状态，已经在说明她准备离开这个行业的决心。阿莲对工作上的要求并不苛刻，每一次请假虽然给自己造成不必要的麻烦，她还是宽容以待。
从现在来看，谢老师的离职原因并不是她的真实想法。一个人的离职无外乎两种原因：钱给得不够，心受委屈了。一个是薪资，一个是环境。缺少工作氛围，缺少积极上进的职涯引导，才是重要原因。
这一些，谢老师不说，阿莲不问，在沉默中酿成了这样的结果。
谢老师向阿莲的妹妹廖老师坦言，在自己提出辞职意向的半年里，阿莲从来没有找她谈过话。她以为阿莲已经找到了新的老师，自己有必要做好自己的职业安排。
做好一个校区的负责人，除了自己专业能力外，沟通能力是真正拉开校区领导人的重要能力。同样入行的一年内，可能差别还不大，但三五年下来，就是天壤之别。能把校区做大，能开好几个校区，其实就是沟通能力逐渐放大的过程。不用羡慕别人做得好，其实是我们没有解放自己的脑袋。
做管理，你无法用思想指挥别人，那只能在一个校区里忙头忙尾，一刻都得不到消停。一方面在苦苦找老师，一方面放任老师不管；一方面嫌老师不够优秀，一方面又倦怠自己的成长。
管理老师，如同管教孩子，有规矩才能方圆，有情感才有东西。人员稳定，积极上进，自然才谈得上校区发展。
网友评论