今天在《PPT演讲力》中看到这样一句话：“《荀子·儒效》中说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”这句话的意思是，没听见不如听见，听见不如看见，看见不如了解，了解不如去运用，学习达到应用的目的也就可以停止了。”荀子的这句话与美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年提出的学习金字塔的理论相一致，即只有去实践，去运用才能使学习真正地发生。这也让我想到了去年工作室读的《追求理解的教学设计》中的UbD理论中提到的理解，“理解并不是简单的知道和明确，理解是指对知识的一种迁移，包括了对知识和技能的有效应用以及对事物进行有意义地推断”。看看英雄所见多么的一致。
这也提醒我们在课堂上，滔滔不绝的讲解是不能让学生理解知识的，即使让学生自己阅读都会比听讲有更好的学习效果。要想让学生理解，就要在课堂上设置问题让学生去讨论，形成思维的碰撞；就要设置课堂活动让学生去实践，将知识运用到不同的情境中去；就要让学生互相讲解问题，并整理出解决问题的方法。这样的学习方式不仅可以促进学生的理解也符合新高考的考查方式，所以改变我们的教学方式是必需的，如何设计好教学应该是我们要思考的问题。
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