一直以来，没有把太多的精力放到孩子学习上，感觉孩子还小，只要吃好、玩好、性格好就行，学习的事情，有的是时间。在这期间，内心也会因为同龄的“别人家的孩子”而导致内心的小波澜，但都没有改变我的育儿方针：吃好喝好性和好！
直到上大班，老大的班主任一次次的给我打电话，有时是说孩子的自理能力需要提高；有时是说孩子的专注力需要加强；有时是说全班孩子都会跳绳了，就我家的还不会；有时是直接把我家老大和其他同学写的数字发给我看；有时是批评我家老大不做折纸的作业；有时，我也会自己察言观色，发现小朋友们在白板前写名字，只有朱益清不会写~~~直到这时，我才警觉起来，明白自己确实是该做些什么了。
最近山东疫情形势严峻，我们所在的城市，全部中小学生除了毕业班全部放假，我们也开始在家带孩子，这也是我真正开始辅导孩子开始。
每天的任务很简单，1、练习写数字（1-10）。2、练习写名字。3、补全之前落下的大地数学的内容。4、网上的阅读和英语课。
在大人看起来极其简单的内容，却总能让我家老大哭的死去活来，学习的时间远远没有哭闹、讲条件的时间长。我耐着性子，等着，压着，不让火山爆发~~
今天，经历了起床、吃饭战争后，又进行了长达近两个小时“学习战争”，当又一次把他拉回学习桌，领居家的小孩来家里玩，我对他说：“扣扣要学习，等扣扣学完习再跟你玩哈。”他说，我也要学。我想一个羊是放，两个羊也是放，那我就一起放吧。
没想到，人家的孩子竟然样样都做的有模有样的，名字不用教，回家给他妈要了一张纸写着自己名字的纸，拿过来就照着写。数字写得很好，学习态度认真，也坐得住。说实话，那一刻，我的心态真的崩了。一个糟糕透顶的念头侵袭而来：我一直以为是我早教做的不好，原来是我生的孩子不行，这个孩子不光傻，而且性格也不好，不喜欢学习，将来肯定会一事无成~~~糟糕的情绪，倾诉给了最不该倾诉的对象——孩子她奶奶，她自我保护式的反击，说是管孩子没有按照她的方式来管。我的火气直接更上一层楼！站着说话不腰疼，还要指责别人管得不行。
当情绪慢慢稳定下来，我开始给自己分析，虽然我家孩子现在各种学业能力发展得不好，但今天有一个很好的发现，可以借助同伴的力量让孩子学习。因为今天他俩一起学习了不到20分钟，却比平时两个小时学习的效果还好。
那就利用好这个方法。每个孩子的发展有自己的个性，孩子未来的路还很长，这只是一个开始。少一些绝望，多想一些办法。不管怎样，我是不会放弃的。
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