家庭会议(七)

    大家好，我是王宇琴，是三个男孩子的妈妈，这是我为自己赋能，每日一篇原创文章的第47篇

今天由我来和大家一起分享“家庭会议”的话题

家庭会议(七)

    本周我们的会议主题是“期中考试后的那些事儿”，当你看到孩子的成绩时是怎样的心情呢？今晚，我们当家的给孩子们做了考后表扬与批评工作，愿孩子们越来越好。

  试卷纷纷发到了孩子们手中，我们往往都会把注意力集中在考了多少分？孩子说：“98分”，父母会说:“还有两分就及格了，你那两分是怎么丢的？”孩子说:“67.5分”家长会说:“笨啊”我们会把注意力集中在孩子做不到的部分，实际上那恰恰是孩子成长的点，却被我们这样的给扼杀掉了，这就会给孩子的前进造成了障碍，更严重的是孩子就会固着在那个状态，不去探索了，认为怎么做也没用，既然做不好就不做了，我就是笨。

家庭会议(七)

      我们总爱问为什么？你为什么粗心？我不小心的，那你为什么不小心呢？是的，当出现问题，我们都希望能搞清楚事情的原因，证明我们都是好父母，孩子都是亲生的，但是问的方式不同会导致孩子发展的方向也不一样，当发生问题时，尤其是孩子做的不够好的时候，我们的问句，如果是破坏性的，比如问为什么你考不好？孩子的成长本身就是一个探索的过程，他做不好的部分，不是他不去做好，而是他这部分还达不到做好，还顾全不了那么多，做不好的这一部分还没有开始探索，他根本就达不到这个部分，你问他为什么？他就根本不知道他为什么，因此找各种借口各种理由，然后他会觉得我是不是好失败，因为妈妈问我为什么是带有责备性的，我做不好，是不是我不是一个好孩子，是不是我就真的很差，是不是我真的就不行，这会给孩子带来负面的情绪，孩子会越来越感到没有力量没有信心，越来越觉得自己没有价值，这就是破坏性问句，那么什么是建设性的问句呢？以考试为例，考不好，我们需要的是引发孩子的思考，我们要问孩子怎么考就好了，怎么做就不错啦，当我们问怎么做的时候呢，这里面又蕴含了很多东西。当我们问怎么做的时候，孩子就会觉得爸妈信任我，觉得我是一个能做好的孩子，我还可以自己去想办法，爸妈认为我是个有能力的孩子，相信我，那么我肯定会努力的，往好的方向去思考，我怎么就做好了？当孩子做不好的时候，我们要问的是怎么做就好了，而不是问为什么？难道孩子考不好没有一点我们的原因吗？我们怎么做可以更好的帮到孩子呢？每一个“磨蹭”“不争气”“缺点一身”“没耐心”“没思想”的熊孩子背后都有一个或两个暴躁，焦虑，纠结，啰嗦，控制欲极强，多疑……所谓要强但不求上进的家长，所谓学习但不落地的父母，你怒发冲冠的样子无疑不是在暴露你自己的懦弱无能……深深的伤害孩子的身体和内心，伤的有多深---一辈子

家庭会议(七)

    我们来听这样一个故事，小牛在很小的时候呢，会在他鼻子上拴一根儿绳儿。然后呢，会拿一个比较细一点的木桩把小牛拴在那里，小牛在弱小的时候，很喜欢自由，于是会去努力挣脱，但是当它挣脱时发现那个木桩好像很有力量，而且鼻子会很疼，他就不动了，那时间长了会怎么样呢？小牛就会形成这样的观念，认为那个木桩是坚定不可动摇的，并且如果它动的话鼻子会很疼，那我们就会发现，在牛成年之后，它可以拉车和耕田，他的力量是非常大的，但这时候，虽然我们只用一根细绳儿把牛拴在木桩上，他再也不会挣脱了。透过这个故事我们会得出一个什么样的结论呢？

    就是说它形成的内在的信念呢是不可动摇的，在我们孩子身上，形成的信念、观念、价值观是源于小时候，家长不断进行催眠，简单的话，重复的多了就会形成潜意识，形成他的信念、观念和价值观，比方说，我们总说孩子什么也不行，做不好，就会让他形成自己不行的观念，成年以后就会呈现出来，这个过程在心理学上叫习得性无助。也就是说，外在的那个木桩，实际上已成年牛，一般情况下是可以拔起来的。但它的内心停留在童年，固着在那里，永远拔不起来，孩子同样也会用一辈子的时间去挣扎……

      考试不是终点是起点，人生的路很长……

家庭会议花絮

一、美味的餐里有秘密，你发现了吗？

秘密    秘密️ 鸡脑子秦桧

    传说秦桧杀了岳飞要砍头，结果砍头的时候一个公鸡打鸣，秦桧一下跳进了鸡嘴巴里吃鸡的时候注意把这鸡脑子剥开,如果脑浆完整,形状特别像一个跪着绑着手的小人,所以人们就把这鸡脑叫秦桧。

二、考后排解情绪小锦囊--好的心情通过画画展现，坏的情绪通过画画发泄，也可以画小人，涂上你此刻心情的颜色，画了涂了情绪就排了。

家庭会议(七)

三、今晚的摆盘是二宝贝完成的，有仪式感的家伙，革命尚未成功，同志还需努力，留得青山在，不怕没柴烧。

美味