我也可以写一本属于自己的书：正规出版的书、自己印刷的书、实体的书、电子的书、微信公众号
一、我的第1本书和第n本书
《张祖庆讲语文》我的语文人生、我的语文理念、我的语文实践、我的教学语录。
论坛上写什么？教育叙事、教学札记、课堂实录、教学随笔、教学反思。
1.偶然的触网，改变了我的整个生命
2.偶然的电话，让我拥有了第一本书
生命，是无数个偶然的必然。
二、草根教师的出书梦
1.不想当将军的士兵不是好士兵--拿破仑
2.从来没想过成为歌唱家的歌手，不是好艺人。
3.从来没有想过出书的老师，也是好老师。
4.有出书梦想的老师，更是好老师。
眼睛向下，去研究一百个不同的儿童，教育就有数不完的精彩。
笔尖朝下，去书写一百个不同的儿童，教师就有写不完的故事。
写文章：1.聚焦一个领域，把一个点打透。
2.边做边写，先有蛋再有鸡。（做得好-写得好）
三、写好每一篇文章开始
远方，从来都是从脚下第一步开始的。
写作有三大障碍：无法进入状态、不知道写什么、不知道怎么写。
（一）怎样进入写作状态？（无法进入状态）
1.微信随时分享（发朋友圈）
2.备忘录随手记（想起来就写）
3.涂鸦式写作
（1）冥想一刻钟
（2）手不要停（手写在纸上）
（3）允许写出最烂的东西
（4）要精确
（5）要松弛，不要紧绷
拿出纸写吧，神奇的事会发生
4.“清单式”写作，另一种刻意练习
选择下面几句话的一句，或自己想出的一句话，写好第一句话。
我背负着什么… 最简单的事情是什么…我是谁… 这，才是我想要的生活 这，才是我想要的教室 我梦想…
5.咖啡馆偷窥日记
（二）怎样写？（不知道写什么）
1.从“我”入手，寻找属于我的“句子”
我是谁？哪些人影响着我？哪些经历塑造了我？哪些书籍滋养了我？
2.从我的专业入手，建造属于我的“王国”
（1）优势领域：班级管理、家校沟通、课堂教学、项目学习…
（2）名师研究：微格研究、教学片段对比研究、名师深度访谈、与名师商榷
（3）一线教师最适合写的文体：随笔 、叙事、札记
好的随笔：随（随心所欲）、真（真实）、常（平常、日常、家常）
札记（读后感、观后感、备忘录）
发散班主任工作：中途接班、特殊儿童、家庭访问、座位安排…
初职教师：第一次家访、微信管理、制定班规、树立威信…
故事：恶作剧、家族的故事、名字的故事
（三）怎么写？（不知道怎么写）
列提纲-起草-编辑-修改-取题目-预览-发布-互动
1.列提纲
第一类：大题目+小题目（结构化写作）
第二类：思维导图提纲
第三类：关键词
第四类：无纲之纲、意到笔随
2.起草
（1）定时完成（倒逼自己多少字几小时）
（2）一气呵成（及时保存，以防丢失）
（3）延时发布（过几小时过一天再发，可以再完善修改）
3.编辑
左右缩进16 字体大小16 行间距1.75
段首不空两格 分段空一行
多分段，三四句话，就分一段！
4.修改
（1）开头和结尾
（2）描写（人物性格及场景设定）
（3）语言面貌（语言精炼、三言两语、栩栩如生、画面感）
题目（标题合适吗？三选一）；篇幅（不超过2000字）；视角效果（段落、行间距、图文关键性）
（1）多分段，行间距1.75
（2）图文关联、文为主，图为辅，图片风格要统一
（3）尽量自拍图片，网上搜索要注明
（4）尽量不用学生照片（学生名字最好用化名）
5.取题目（题目比文章更重要，0.1s的抓人艺术）
（1）与“你”有关
（2）与“我”有关
（3）对比冲突
（4）请君入瓮
技巧：数字法、画面法
6.预览
7.发布
定时发布，比如早上七点，晚上八点
8.互动
四、成为写作高手的五条箴言：
1.七分阅读三分写，写的不好的唯一原因是高质量的书读得太少。
2.模仿起步，致敬写作，走向创造。
3.写作的核心是思维，视野与心智模式，决定文艺格局与格调。
4.作家也有写作焦虑症。写不下去的时候，别硬写，读书去。
5.读伙伴文章，常想假如我来写，偶尔真去写。
常人的问题，不是时间怎么管理，而在于决断。--克里斯蒂娜.凯滋
怎样把一篇篇文章变成一本书？
分类、规整、修改、交给出版社、校对、出版
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