文|墨默
在谈写作|纸上电台水老师分享课之前，我从来没有想过“深刻”这个主题，更何况是作为“文字”前面的定语，“深刻的文字”离我着实有点远啊……
仔细想来，我写的就如水老师所述的那种“生活日常”的随意文字，记录一点过程，呻吟一会感悟，宣泄一下情绪，而且还是间接性踌躇满志，断层式努力……
听过水老师的分享课后，借此机会，梳理一下自己 “文字”的历程：
01|文字的初衷
提笔写文的冲动，最原始的初衷应该是记录的性质吧，从小开始写的日记、作文都是记录一些事情和某种感想，有的是为了完成任务，有的是自发的想留下点印迹，所以就会有一些时日的文字留下来，当现在的自己再次翻阅时，才真正理解了“好记性不如烂笔头”的真谛，因为有太多太多的事已经随着岁月“灰飞烟灭”了，根本在记忆的任何角落里都找不到任何一丁点儿的蛛丝马迹了，唯有那些纸上的文字还记载着那些人、那些事、那时的我、那时的笑声还有那时的眼泪……
也许，也是从彼时至今，在不觉间已养成了随手写字的习惯吧，或多或少的文字，记录着生活的点点滴滴，没有章法，也没有目的性，纯粹地记录……
02|喜爱上文字
随着年龄的增长，阅读面的扩大，可以在纸上留下的不再是流水帐了，也不知道是从小学几年级开始，作文会被老师当作范文在班上朗读，那时内心会有点小小的激动，但表面上还要强装镇静地好像什么都没发生般，因为那时候老师是教育我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的，不似现在的孩子般自信张扬地展露着各自的光芒……
被表扬的次数多了，内心的激动就不再那么强烈了，估计也是虚荣心在作祟吧，为了表现得比别人懂得更多就会更加喜爱读闲书，这也是后来才明白“作文从来不用打草稿”的缘由，其实真的是阅读促进写作，也是爱上文字的错打误撞的原因吧。
03|写作的境界
水老师说的三个境界：工于技巧、披肝沥胆、良知和责任。到目前为止，我是没有达到任何一个境界，相信这就是我还是菜鸟的原因！消化吸收水老师的分享，希望在未来的文字中能看到一定高度的自我：
“工于技巧”是指写作方法和写作思路上的灵活运用，下笔前应该想一下是为什么而写？是某个观点的共鸣？抑或是沉睡的回忆？然后再谋篇布阵，构思从哪个角度为立足点去写才能让人有耳目一新的视觉感；怎样安排情节才能引人入胜，是顺序、倒序还是插叙更好些呢？再在写的过程中选择适宜的表现手法，让文章的可读性更加趣味化……
“披肝沥胆”我更愿意理解为一种情怀，那种为了能把鲜活的社会生活跃然于纸上的情怀，潜心静默，深刻思考，方能写出“唤醒世人良知”的文章！这种情怀是需要自我的感悟与锤炼。现在的我尚不俱备，但我愿意尝试着让自己多思考去犀利自己手中的这支笔。
“良知和责任”确实有点高大上的感觉，我更愿意接受通俗的“清醒和目标”。平凡如我，关于写作的清醒是一直都有的，但目标却没有很具体，从来没想过成为什么“大咖”或是阅读量达到多少多少的数值。
正所谓“不想当将军的士兵不是一个好士兵”吧，听完水老师的分享课，起码从思想上有所提升，思想高度有所改变了-----关注更广阔的生活，写出深刻的文字，是每一个准备把写作当作自己爱好的人自觉肩负起的责任！
至于其它，就看自己今后的操练了……
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