听到看到那么多人在谈阅读的意义和重要性，我也觉得这件事势在必行，而事实就是，很多人在实践的过程中做不到，也坚持不下去。今天这本书，我想从另一个角度谈谈阅读：孩子，我希望你从阅读中找到快乐，也为了快乐而阅读。
在了解大量的英文绘本和分级阅读的过程中，我惊叹于国外的英文阅读体系竟然可以细分到如此精细的地步，找到适合孩子的素材，循序渐进，我能感受到每一本小书里能带给孩子的是多么大的丰富度和想象力。
而想到中文的阅读，我自认为小时候闻所未闻这样的分级体系，印象中的课标必读，经典名著，成语故事和唐诗，仿佛就是为了考试准备的枪支弹药。
而随着认知的升级，以及市面上的大量教研人员和师者的优化，中国故事，中国历史，中国传统文化，它确实绽放着不一样的美感，孔融让梨，囊萤映雪，三国分分合合，红楼儿女情长，道德经等等的故事是真的很香，值得细细地品。
阅读，对于个人来说，是持续升级的阶梯，因为你不可能活几个人生，但是在阅读中可以体会1000种生活；
对于一个家庭来说，是家风的基础，是沟通的源泉，是父母和孩子逐渐建立长久而健全的亲子关系最好的方式。
对于孩子，我们的成功在于在孩子需要的时候能陪在他身边，并尽全力去做当下最重要的事，而有一天，当我们不在的时候，他曾经在故事中体会过的各种生活，能够让他在任何时候都能唤醒自己，在任何严酷，考验艰难的情况下都有能力成为自己的英雄。
这么一件伟大又有意义的事情，该怎么开始？
第一点：发自内心地分享。
从我们自身开始，就应该永远都有一本在读的书。我开始以为这本书会教给我很多培养阅读的方式，而后来才发现书里写的更多的是带你感受阅读带来的喜悦和快乐以及对整个家庭氛围的升华。然后，你明白了，阅读这件事不是靠术，而是靠心。
当你读到一本好书，或者看到一部好电影，或者见着一个什么好东西，你大概会津津乐道地跟朋友分享。那么，对于你的孩子，也是一样的，你得从小，可能从孩子6个月能坐在你腿上的时候，你就开始跟他分享你读到的好书，哪怕只有3分钟，你要一直做。
孩子跑来跑去，动来动去，可能你觉得他们也不懂，但其实，他们是在听的。研究也已经证明了这一点，即使孩子大一点，他们还是会到处动动。记得杨绛先生在教她女儿功课的时候，她的女儿静不下来，于是杨绛就给了她纸笔，让她边画边听，结果，她都能学会。后来在这本书里，还特意讲到了，孩子在培养学习习惯，阅读习惯的过程中，该用哪些方式配合他，让他手上动一动，其实是更有助于他学习的，效果反而大于正襟危坐。这一点，学到了。
不论孩子多大，都要持久地分享，慢慢地孩子也有阅读的能力，他也会学着你的样子分享他读过的书，然后讨论就开始了，更好地关系建立了，这个过程中并不要求谁对谁错，谁的更好，纯粹是因为我想和你分享一种快乐，我在阅读中收获的快乐，我们是平等的，我们是可沟通的。
这样家长也不必每次看完一本书，看完一部电影就赶紧让孩子写读后感，我觉得这瞬间就变味了，好像都是带有目的性的预谋，如果为了这样的结果，失掉了孩子的兴趣，那永远得不偿失。想想刚刚交流的过程，读后感其实早就写好了，没那么难。
第二点：立刻开始。
每一位家长对于孩子的爱都是很深的，甚至是为孩子操碎了心。很多家长心里可能想了几千遍，我的孩子在这个方面应该是如何如何，在这个方面应该做什么，在某个阶段应该去哪里哪里… …而单单从阅读这件事来讲，永远不要有宏伟蓝图，每天给自己定个30分钟的目标，搞的跟超级任务一样。国外提倡朗读，家庭朗读的老师说：每天10分钟，立刻开始。开始自己读，开始给孩子读，然后你才会知道他喜欢听什么，愿意听多久，然后你才会知道他现在想要什么，想学习哪些匹配他当下认知的东西。即使市面上有很多很多的书单，也没有人可以比你更了解你的家庭，你的孩子，你可以学习那些书单，提高你的标准和效率，但是阅读路上的领路人，只有你自己。
因为：故事无可替代，家才是让孩子爱上阅读的地方。
更多关于培养阅读的节奏和选书的标准，文本有限，暂时省略。
最后，一个孩子如果能体会到在阅读中的乐趣，那在他空闲时候，他一定会自己去找书读并乐在其中。
孩子，我希望你从阅读中找到快乐，也为了快乐而阅读。
也许成年人的世界里，读书都是带有功利性的，这本身没有错，可是，我想让你体会的是：阅读本身的快乐。
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