教育最大的骗局，叫做释放孩子的天性

关于教育的三个最大骗局就是：快乐教​​‎͏ 

育、学历无用、释放孩子的天性。这三​

个骗局，正在扭曲着孩子的成长。

1

释放天性

在电影院里，当大家都在认真观影时，​

有一位孩子在位子上跳来跳去，时不时​

大笑一声，闹了差不多有半个小时，而​

他的妈妈就坐在旁边不管不问。

旁边的一个大人受不了，让孩子的妈妈​

说管一下孩子。这位妈妈却说“这就是​

孩子的天性啊，我不能抑制他的天​

性。”

这种不理会他人感受，一昧放纵孩子的​

行为不叫“释放天性”，只能让别人说你​

家孩子没教养。

释放天性不是说要对孩子身上的一切特​

点都听之任之。作为家长要把控好你孩​

子的各种天性是否合理，是否是对他有​

利的，再决定是否要释放。不要打​

着“释放天性”的口号，害了孩子。

2

规则意识

江苏无锡的火锅店发生过这样一件事：​

大人都在位子上用餐，一个小孩在走道​

里跑来跑去，他的妈妈就慢悠悠地跟在​

后面，没有责骂，制止。估计他们还觉​

得，自己的孩子活泼可爱吧.

但在跑到一处拐角的时候，恰好撞上了​

转弯的服务员，服务员的手上还有一锅​

烤鱼，孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼​

锅上，悲剧瞬间发生，孩子被烫伤了。

玩耍可以，但是应该在合适的地方玩​

耍，餐厅不是孩子的游戏场所。如果家​

长有规则意识，就不会放任孩子在餐厅​

中玩耍、奔跑，也就不会出现这样的惨​

剧。

但是现在的孩子们不光在餐厅中奔跑、​

玩耍，在列车里、医院里这样的情形随​

处可见。而这些行为恰好都是违反了规​

则。

为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识？

因为在很多父母眼里，孩子的天性高于​

规则。孩子的天性就是好动，所以可以​

跑、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧​

哗。无视规则，只会带来越来越多的惨​

剧。

3

敬畏意识

去年，湖南隆回发生了一起杀人事件，​

一名73岁的老奶奶被人杀死在自家门​

口，民警立即赶往现场，不到5个小​

时，案件即被破获。杀人的竟然是13岁​

名小孩。

案发的那天下午，小孩在老奶奶家附近​

逗留，被老奶奶一顿责骂。小孩二话不​

说，拿起门口的一把篾刀，径直冲向老​

奶奶，，朝着老人头上就是一刀，老人​

当场死亡。这名小孩又将老人身上的​

700块钱搜走，然后逃离现场。

在不远处的湖南邵东，也曾发生一起类​

似事件：三名留守儿童商议去小学里溜​

达，因当天放假，学校大门紧闭，三人​

便翻围墙进去。进入学校后，他们撬开​

了小卖部的门，盗走里面的面包、棒棒​

糖之类的食物，恰好被值班的女教师发​

现，因为害怕被抓，三名孩子直接用木​

棒将女教师打死，随后逃跑。

第二天，三名孩子被公安机关抓获。留​

守儿童，算是最彻底的放养，没人照​

顾，更没人管，缺乏对法律的敬畏意​

识，最后就只能以悲剧收场。

每个孩子的心中都藏着一个恶魔，在没​

有约束与管教的前提下，会让孩子缺乏​

最基本的敬畏之心。

4

孩子没有自律意识

之前见过一位妈妈，很普通的一个家​

庭，父母普通，孩子也普通，说是读了​

某位著名专家的书之后，决定效仿他的​

育儿方法。几点起床，几点睡觉，妈妈​

从来不管，因为她觉得孩子有对自己负​

责的意识；至于学习成绩，兴趣是最关​

键的，决不做任何强求。结果呢？

三年后，孩子的成绩惨不忍睹，本来是​

中等偏上，三年过后，基本都是垫底，​

别的孩子都有一两项特长，她的孩子​

呢？没有任何特长。打游戏倒是很厉​

害，别的孩子从不带手机去学校，她的​

孩子每天玩手游的时间超过八个小时，​

上学经常迟到……她不明白，为什么放​

养的育儿方法，到头来会是这种结果？

其实，被放养毁掉的孩子，不止这一​

个。

“自律意识”说起来很容易，但做起来哪​

有那么简单？别说孩子，家长们就想想​

自己能否做到自律？你是不是给自己定​

下了很多目标，到最后却一个都没实​

现？你都做不到的事情，凭什么觉得孩​

子就能做到？

自律能力是很重要，但是却不是天生就​

拥有的，而是要慢慢训练才能实现。自​

律是孩子成长的关键，家长想放养的前​

提是先帮孩子养成强大的“自律能力”。

5

孩子没有教养

网上有这样一件事：一个女生在买奶茶​

排队，一个7、8岁模样的孩子，直接就​

插到她的面前，他的妈妈就在后面。女​

生看不下去，就跟他妈妈说，孩子插​

队。没想到他妈妈竟满不在乎的说，孩​

子就这样，你让一下喽。

之前还有一条新闻报道：河南郑州一小​

区，两个孩子正在乘坐电梯，其中一名​

小孩突发奇想，尝试在电梯内做伸展运​

动，一边用手撑住墙，一边用脚抵住电​

梯门，然后用力一蹬。没想到的是，电​

梯内侧的安全门一下子飞了出去，电梯​

的主控制板被弹出墙壁，要不是有外墙​

保护，后果不堪设想。更没想到的是，​

事发之后，这个孩子的妈妈在业主群里​

转发监控视频，说：“这电梯是纸做的​

吗？还说物业还得感谢我儿子呢！”

每个熊孩子的背后，一定有无作为的父​

母。对于孩子的任性和无知，他们选择​

了闭眼，也选择了放弃作为父母的责​

任。他们肯定没想到，这样做的结果就​

是养出没教养的孩子。

6

最无力的教育：放养

这些年，西方的教育方法被很多父母捧​

上了天，孩子要快乐、要自由、要释放​

他们最完美的天性、要让他们独立自由​

地成长。看上去很美，实际却糟糕得透​

顶。很多父母根本不是“放养”，他们眼​

中的放养，其实是放弃、是放纵，最后​

成了犯戒、甚至犯法。

《不平等的童年》一书中写道：至少在​

一定范围内，美国精英阶层普遍实行协​

作培养，大致可以理解为“圈养”，而工​

人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其​

自然的成长，也就是我们说的“放养”。

看吧，被你们捧上天的“放养”，不过是​

美国底层人民无奈的选择罢了，就像大​

部分的中国人一样，他们没有足够的时​

间和金钱去教育他们的孩子。

而且更严峻的现实是：放养出来的孩​

子，根本没有实力同精英家庭的孩子相​

竞争，放养的代价可能是，你将永远失​

去上升的通道。

著名教育家乌申斯基说过：如果你养成​

好的习惯，一辈子都享不尽它给你带来​

的利息，如果你养成了坏的习惯，一辈​

子都在偿还无尽的债务。其实，任何国​

家都一样，精英教育从来就不是放养出​

来的！

7

不能越过“界”

教育学者丁琳讲过这样一个故事，前段​

时间，她家里来了一位美国客人——一​

位三年级的小姑娘。像所有的小孩子一​

样，小姑娘对糖果没有丝毫的抵抗力，​

吃完第一颗，还想吃第二颗。她问妈​

妈，是否可以。妈妈很明确地说，不可​

以。小姑娘只好平静地接受。

很多人都喜欢讲国外的教育多么自由、​

多么先进、多么地尊重孩子的意愿，却​

忽略了一点：在自由的前面，还有一条​

清晰可见的边界，标明了有些事可以​

做，有些事坚决不能做。

父母应该给与孩子自由，但这个自由不​

是无限制、无规则、无节制的，更不是​

纵容和无作为。

一定的释放和宽容没有错，但在释放的​

面前，必须有一条清晰的界限，有些事​

情可以容忍，但有些界限坚决不能跨​

越。​