#感悟三下乡，青春筑梦行#活动，本人承诺，文章内容为原创，且未在其他平台发表过。”如今是互联网的时代，身为当代大学生特别是师范类的大学生，我们有义务也有责任关注贫困地区的教育现状，了解互联网在实际教学中的运用现状和影响，用实际行动支持教育扶贫。为此我们小组拟在暑假进行一次支教实践活动。我项目主要是到广西桂林市、柳州市、崇左市、防城港市等地的基础教育薄弱，教育资源匮乏的县乡镇地区的中小学进行扶贫支教。运用互联网资源与合作课堂相结合的模式，通过开展课业辅导、素质拓展、亲情陪伴等教育精准扶贫关爱活动，拓展中小学生的视野，传播互联网知识，让中小学生学会正确使用互联网的方法，学会在网络时代下保护自己的安全。
一，具体实施过程
1，严格对症下药，认真做好准备
依托现代互联网信息的强大资源库的检索能力，针对各地实际教学需要的不同，小组成员在支教活动正式开始前，进行了紧张周密的准备，小组同学合作讨论，联合教研，制作好了科学的教学大纲与教研方案，参考网络资源和相关教学资源，认真准备了初高中必要课程的课件与讲义，累计制作课件15份，准备素质拓展计划3份，活动方案1份，锤炼了我们这支支教团队的专业素质，提升了专业化，职业化水平，更好地服务地方学校。同时，在认真准备的同时，我们也提前联系了地方的中小学，仔细询问了所支教班级的特殊需求和班级同学的相关情况，摸清情况，增强供给侧的质量与效益，在活动开始前，我们召开了情况分析会和动员大会，提振了团队的士气和信心。
2，强化队伍管理，提升教师技能
针对以往的支教效率低，形式化的问题，本团队加强队伍管理，对每位支教队成员进行了人性化的精细管理，由于支教地点分散，所以队伍间的联系需要通过互联网信息技术进行交流，我们建立了群内汇报，书面总结，定时宣传的相关规章，确保支教有所收获并且能够及时记录，加强了队伍的管理与健康运行。同时，我们针对团队成员的教师技能不足的问题，聘请了历史文化与旅游学院牛苗苗老师作为团队教师技能指导老师，还邀请了陈国保老师做了系统的相关指导，老师们从课件制作，讲解仪态，教师语言等方面对我们进行了认真的指导和教学，团队成员的能力和教师技能得到了提高发展，将互联网运用于本次支教活动的方方面面。
3，树立精神支柱，深化情感认同
党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央，紧紧把握住时代脉搏，将立德树人，教育扶贫的教育理念贯穿于高等教育的发展进程中，对于贫困地区的教育问题，更需要我们大学生承担责任，做出贡献。在党和国家社会主义核心价值观的引导下，在我校“尊师重道，敬业乐群”的鼓励下，更多的激发了我们对于贫困地区教育贫乏现象的关心，深感“授人以鱼不如授人以渔”的道理，本支教团队树立了三个信念两个方法，分别是认真教学的信念，不怕吃苦的信念，关爱学生的信念，科学负责的管理方法，人性可亲的交往方法，严中有爱，爱之用情，用爱心塑造每一个上进，好学，勤奋的灵魂。虽然支教面临的是困难的物质环境，但是精神上的激励使大家克服了物质上的困难与交通的不便，更好地服务于地方教育事业。
二，心得体会
十五天的支教生涯转眼就结束了，所思所想，萦绕于眼前，挥之不散，这种人生经历与体验对我们当代大学生来说实属难得，当我踏进龙胜族自治县平等镇城田村的学校，村庄，看到学生们的喜悦的脸庞，看到他们对我们这些外来人的好奇与一丝丝恐惧，我肩上的使命感与责任感油然而生，深感我们要努力学习文化知识，积极无私奉献社会。
在这次社会实践中，我们闯过了四道不同的关卡，说来也是很有趣，很值得怀念的。
一是饮食关，我是北方人，到南方吃饭饮食已经有些不习惯，在这个村镇中，更是难得吃对口味，酸和辣成为了我们吃饭的主题，红色的辣椒，绿色的酸笋成为了我们的主要配菜，我逐渐适应了吃酸吃辣的环境，真正的和学生们吃在一起，吃饭时大家讲讲话，亲近的很
二是住宿关，支教学校为我们提供的宿舍比较窄小，而我有身材庞大，同时宿舍在一楼，晚上地面返潮，而非常潮湿，难以入睡，我们挤在很小的宿舍里，但是并没有不满足，不知足，而是深感地方的同学学习艰难，既然老师，学生们都能适应，我们也能适应，几天以后就很习惯这样的住宿条件了，我们用凉席处理了潮湿的问题，也通过夜谈的形式相互促进入眠，解决了住宿上的问题与困难。
三是通讯关，这次支教地区较为偏远，适应了现代信息生活的我们，习惯了手机，平板，电脑等通信工具，我们带来的电脑除了用来放映讲课的PPT之外，没有网络接入学校，手机信号也时好时坏，常常是白天发送的消息咨询，晚上才可以收到，当时觉得很不方便，无论和家里沟通还是同学间联系，都有很大不便，可是我们不怕这样的困难，干脆不用手机，不用电脑，和在支教团成员相互交流，和学生们的活动中打发空闲时间，抛弃了现代的担子，回到了淳朴的情谊与面对面的交流之中，难得又坦诚的交流。
四是交流关，由于学习层次，语言习惯的不同，刚开始我们和当地老师和同学们的交流有些困难，对不同语言文字的理解不尽相同，我们支教的地方是桂柳话盛行的地区，当地话中常常称“去”为“克”，我因为不了解这些引发了很多笑话和误解，在语言使用习惯中，当地人将去桂林市称为上去，村里的孩子又一次问我，你们什么时候上去，我觉得很难理解，后来发现真相后，哭笑不得，又觉得非常富有特色，后来，我们主动学习地方的简单用语，大大增强了我们和孩子之间的感情与交流。
交通的崎岖坎坷无法阻拦爱心的传递，通信的不便影响不了互联网技术的传播，当互联网光纤一条条接入山村，宽敞的校舍取代阴暗的楼屋，我们作为当代大学生，有这样的人生经历，很美，很有意义。
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