罗宏+20170207+第十五次作业+噼里啪啦拆拆拆

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l:假期逛书店的时候无意间发现了这本执行力很强的书。图片2就是书封底的内容，很明了的归纳了让孩子爱上作文的三个步骤。

1.准备一个方格日记本；2.刚开始练习时，孩子自己无法完成日记，家长可以进行亲子对话，帮孩子制作“听写笔记”；3.不管孩子完成的怎样，都要给他大大的赞美，鼓励他继续写日记。

A1:回顾自己的工作或者对儿子的写作指导，发现自己做的不够细致。比如对学生的训练没有循序渐进，学生一二年级的时候，觉得孩子们年龄小，不用写什么，把话说清楚就好了，没有对孩子的写话方面进行很好的练习，导致孩子三年级一写作文，有些无从下手。

       对儿子更是没有上心，都是一味的指望老师，自己关心的少，导致孩子现在上三年级写文章缺少条理。

A2:读了这一片段，让我有很多的反思。首先是对于学生，让孩子下学期进行“每周一画（话）”的训练，和家长进行沟通，当孩子不会写的时候可以告知家长帮助孩子进行“听写笔记”，不要让孩子觉得完成这个作业有压力。其次对于交上来的日记，我要认真批改，多写鼓励的话。第三，期末对孩子的日记进行评比，奖励，让孩子们慢慢爱上写出自己的话。在工作中不停的反思，进行更好的改进。

       对于儿子，我更要负责。1.下学期开始，和儿子一起完成周记，或者带他出行后和他一起写日记，帮助他有条理的写出自己心中的话。2.平时多和孩子交流，在交流的时候刻意训练他有条理的说话，这样才能有条理的写作文。3.孩子写好的日记，我要认真阅读，并且给予鼓励，让他爱上写作。