定位

  帮扶两个学生近3年。

忽想：我们有无切实忽略学生自己的真实感受？他们接受吗？主动还是被动？我们定位是什么？

  严格说，一开始，完全是团队主动，学生与学生父母、亲人被动。学生与亲人可以简单被动，我们不行。因为好心未必好结果，甚至坏事。因为凡事总要讲究方式方法，乃至具体问题具体分析。因为我们并非专业公益人士，还需不断学习成长。还因为我们肯定不是简单扶贫，也扶不起，仅有好心，远远不够。

  回想宝马爱心基金大伙伴，所谓非物质希望工程，时时与远在四川的地震灾区小伙伴电话沟通，书信交流，3年之久，也只有唯一的一次见面。现在看来，无疑，远不如经常见面交流陪伴，真切自然实际有效。

我想我们的定位，就是大伙伴关系。

目的在于，分享我们的知识，专业，兴趣所长，我们阳光般的热情，热爱生活的勇气和希望。其实就是更多从心理和精神上，积极引导，带一带而已。要知道，学生本身是完全可以自我成长的，我们不过辅助，是某一方面的老师、大伙伴。意味着，我们志愿者本身一要学有所长，二要精神生活丰富，三要活得开心有趣，生气勃勃。实际上，共同分享学习交流，也就是一个自我成长的过程，一个难得的学习机会，而非高高在上的施舍者。

  如果有条件机会，可以告诉学生：每天看看初升的太阳，多么孤独而伟大，那是多么壮美的风景。一缕清风，一片树叶，一只可爱的小猫咪，美丽——俯拾即是。那些真正美丽的风景，根本不需成本，所谓美育熏陶吧。电影、音乐、图书、摄影，书法作品，都是可以培养的兴趣，甚至未来的职业，都是美好所在，值得学习追求和拥有。

  对我来说，就是分享我的读书、日记、电脑或文体兴趣和生活经验，积极陪伴。

  武志红说：父母能够给予孩子最好的礼物，就是最好的自己。

  俯下身子，把最好的自己，同样与学生分享，切实走入学生内心，尊重学生个人独特感受，是我的一点个人感受。