在备课之余完成第二次线上课程作业，由于今天备课忘记了时间，作业比规定的时间晚了些。每当把文章或者学科知识用思维导图的方法进行聚合与发散，我都会觉得🧠随时都在注入新鲜的血液。当你想到某个内容需要应用到小图标时，右脑不停的开始运转，开始将图形转换成相关联的图谱，这一过程其实很费脑力，但是当你突然想当某段文字，就拿我在给初中的孩子以“辛亥革命为例”备课，脑子不断搜索中心图可以用什么图形表示，让人一看便知这是在讲辛亥革命有关的话题！即使学生对所用到的中华民国旗帜不熟悉，但是也会加上对其的印象，使这一章节的内容重点突出！
思维导图学科应用之重温历史！
画导图的过程从本质上来说，是我们左右脑相互冲击，相互进行意涵转换的过程，不断刺激脑细胞，让其一直处于活跃的状态，突触之间不断进行链接，以不断进行创造的过程！
思维导图学科应用之重温历史！
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