暑假过半，这些天，没有哪一天孩子们是愿意花费点时间安安静静的坐在书桌前学习的。
学习，我一直以来觉得都很广义，学习可以是任何范畴的掌握新事物，我鼓励他们去学习尝试那些书本之外，计算之外的技能。
这时，大娃过来看了一眼上面的话，鼻子一哼，“你根本不是你写的那样！”
转头他走了，留下我的手指尴尬的不知道怎么继续。
其实每次过暑假，过寒假，我都给孩子做了计划，费劲把作业清单打印出来给孩子，然而，他们放假我不放假，缺乏有效及时的监督和引导，每次下班回来孩子们的作业要么是草草了事，要么是丢三落四，光生气和教训都得花俩小时。给他批改，要求订正，要求讲解，孩子们很烦，我尤其也烦。逢到周末时间，孩子们期待可以高高兴兴玩一场，可是积累的学习问题要解决就占了大半的时间了。
我好端端的不想躺平啊，可是这不行啊，这么个作业法，那错的漏的，不合格的，这积累到猴年马月了啊。
孩子们的作业能不能高质量的完成全靠我吼叫,我读了那么多的书《正面管教》《非暴力沟通》《好妈妈胜过好老师》《父母的觉醒》……，我觉得自己不是个出色的妈妈，但是尽责我做到了，我把自己的空闲时间大部分给了他们。
我希望他们养成学练测习闭环解决自己问题的习惯，可是孩子们说，在老妈的清单里，作业是做不完的。所以，我就是不做，鬼才信我的话～
这就陷入权力之争了，我让他自己把明天的作业清单写出来，希望明天有个好结果。
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