一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。——尼采
这段时间新网师线上啃读群正在读朱永新老师的《我的教育理想》，昨天我才拿到这本书，捧着书，望着封面上蔼可亲的朱老师，一股敬仰之情油然而生。朱老师说：“我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想充满激情和诗意的教师。我心中的理想教师，应该是一个自信，自强，不断挑战自我的教师。我心中的理想教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。”
1999年，朱老师阅读《管理大师德鲁克》一书时，内心受到了极大的震撼与冲击。书中，熊彼特对年轻的德鲁克说，“我现在已经到了这样的年龄，知道仅仅凭借自己的书和理论而流芳百世是不够的，除非能够改变人们的生活，否则就没有任何重大的意义”。此后，朱永新老师起身而行，走到中小学之中，开始了新教育实验。
一、新网师，心中向往的一盏明灯。
2021年春，一个偶然的机会，我在李镇西老师的“镇西茶馆”看到了新网师招生广告，当时内心既冲动又激动，记得2004年，我在网站上就刷到”教育在线”，但看到那招生条件，要写一篇3000字的阅读史，还要坚持三年，每天要打卡，写阅读笔记，我当时心里咯噔了一下，心想自己能坚持下来吗？我行吗？最后还是打了退堂鼓，，只是在门口望了望，徘徊了一阵就退缩了，现在想想真是太可惜了。这次看到了一定不能错过，不管怎么样，都要抓住这个机会。2021年2月10日，新网师公布了招生录取名单，210434廖刚，我录取了，当时我真是喜极而泣啊，想想，等这一天真是太久了，我与新网师从擦肩而过到面对面相拥，现在我还有了自己的专属学号，这个学号将伴随我在新网师的每一天，我将追随着朱永新老师的脚步，以“过一种幸福完整的教育生活”为理想追求，不断读写思。听从内心的召唤，勇敢追逐梦想，开启自己的英雄之旅！
二、没有新网师的日子，一地鸡毛。
在没有加入新网师之前，我的日子过得是浑浑噩噩，每天两点一线，回到宿舍就是葛优躺，刷抖音、看一些无聊搞笑的段子，追一些大众的偶像剧，躺下来看了几个小时，感觉身心疲惫，眼睛刺痛，内心空荡荡的。有时一直在想，我的日子就这样过下去吗？这样的人生有意义吗？我的人生价值体现在哪里？一直以来，我所在的学校总是闭门造车，请进来走出去的渠道封闭了，我们见识不到外面世界的精彩，公立学校大批大批的教师出去学习、跟岗进修，这对我们民办学校造成了很大的压力，我只能借助网络来学习，可是如今的网络信息也是良莠不齐，我只能接触到一些心灵鸡汤式的文字，真正的经典书籍、根本书籍的缺乏导致我迷失在概念词语的丛林中，教育是实践性很强的领域，只有围绕问题的阅读才真正能够改变实践。我渴望自己在前行的路上能遇到一盏明灯，指引我前行的路。
三、加入新网师，做一只坚定爬行的犟龟。
2021年春，我与新网师结缘，在这里，我好像掉队的队员找到了组织一样，内心充满了兴奋与激情。在这里，我找到了教师发展所需要的东西：1.有营养的新环境.2.有价值的新知识。3.比你水平高至少一个量级的人。新网师是一个温馨的大家庭，大家来自五湖四海，虽然不曾谋面，但都是朝着一个共同的目标而来，就是提升自己，在新网师，我践行李镇西博士的“四个不断”，即不断阅读，不断思考，不断实践，不断写作。
每天我保持学习的黏性，让自己沉浸在书本中，沉浸在知识的海洋里。看到好句子我赶紧把它摘抄起来，看到写得好的文章，我会把它收藏起来，外出坐车时可以慢慢看。经过一个多月的强制性学习，我已养成了学习的习惯，坐下来可以静心学习一二个小时，不为外界纷繁复杂的事务所动。我买了一摞书来充电，这些书都是经典书籍，有些是根本性书籍。如《教师阅读地图》、《儿童的人格教育》、《理想课堂的三重境界》、《教学勇气》等十几本书，每天我徜徉在这些大师的思想境界里 如琢如磨，其乐融融。记得在看阿德勒的《儿童的人格教育》一书时，里面关于儿童心理的阐述一度让我沉迷不已。“所有的儿童都有一种天生的自卑感，它会激发儿童的相像力，激励他尝试通过改善自己的处境来消除自己的心理自卑感。个人处境的改善会缓和自卑感。心理学把这种现象称为心理补偿。”看了这段话，我把自己从小的心理联系起来，我的儿童时代就是充满了自卑感，记得读中学的时候，那时全部住校，每周日下午，我们从家里回到学校，很多同学从家里带来了许多好吃的，周日晚都在寝室里炫耀，我家里穷，没有什么好菜带的，我只有一点酸菜，同学们把我的菜拿出来，大家哈哈大笑，说这种菜怎么吃啊？刘同学把我的菜全倒了，把自己的肉炒豆子给我，当时同学们虽是一片好意，但我感觉到很羞愧，很自卑。我产生了一种奋进追赶的心理，那时心里总是想要在学习上争第一，考个好点的学校让大家看看，在心理上寻求一种平衡感。就这样，我把书中的观点与自我生活实际联系起来对比，感悟深刻了许多，读起来感觉轻松了许多，对书中的概念要点也深入了许多。
四、踏上英雄的旅程。
2021年秋，我选择了李镇西老师的《教育写作》课程，原因就是想通过这门课程来提高自己。虽然上学期选修的课程令我的写作有所提高，但感觉还是不满意，在写作技艺方面还有许多不足，所以迫切想通过本次课程来提高自己。
刚开始，陈组长要我承担分组组长的任务，我当时由于恐惧，婉言谢绝了。这件事过后的几天里，我的心情一直很低落，心里又有一种失落感，组长给我成长的机会，可我却把机会白白丢掉了。几百人当中，为什么组长会想到我，这在另一方面也说明我的努力是被大家看见的。我恐惧成长，造成了自我的身心分离，在自我完善的路上我又落下了一大步。我没有勇气去直面自己，直面成长的过程。
后来，王组长在群里招募打卡点评员，要求大家积极参与，见证自己的成长。这次我果断加入了，我不想再次错过机会了。承担意味着最好的成长！这句话是我们网师人常挂在嘴边的励志语。确实，如果在课程群总是默默潜水，不出声，不参与，这即使呆的时间再长，我想进步也是有限的。新网师倡导朱永新老师的“三专”成长模式，即专业阅读、专业写作、专业成长共同体。其中专业成长共同体是很重要的一环。教师要加入高水平的专业团队和学习组织，在团队的有效活动中促进自己的快速发展。
五、沉浸新网师，收获成长的力量。
2022年春，我选修了《苏霍姆林斯基教育学》，跟着郑建业、冯美娣老师一起学习，这学期，我潜心啃读，了解了苏老师的许多教育思想，如“自尊心、两套教学大纲、交集点、自动化读写、思维课”等概念。学习了帕夫雷什中学的“德、智、体、美、劳”五育，与国家正在实施的“双减”政策不谋而合，我把它们运用到教学实践中去，特别是在德育方面，我运用的效果显著。学校每个班里的单亲、留守儿童多，我把三1班作为试点，利用周末时间跟着班主任去家访，了解每个单亲孩子的家庭状况及亲子关系，分析单亲孩子出现问题背后的原因，制定出卓有成效的对策。在今年市论文评比中，我写的《农村单亲家庭孩子心理问题的教育对策》一文获市二等奖。我写的《女中音的蜕变》在《教师博览》2022年8月“关注”栏目发表。这些成绩的取得，都来源于苏老师的教育学理论知识在实践中的运用。
2022年秋，我选修了胡新颖老师主持的《中小学课题研究课程》，为什么选择这门课？缘于学校本学期申报了三个课题，在研究的过程中遇到了许多问题，成员们做着做着都想放弃了，课题研究中的诸多疑惑解不开，引领不了成员们继续向前研究。课题研究越来越规范，我以前的那一套已经不行了，我深感自己的理论素养不够，对课题研究这一块一知半解，不加强这方面的学习，那学校的课题研究永远会停留在形式上。
胡老师的课堂永远是激情满满，语言幽默、风趣，神采飞扬，那份对教育的执着，对教育的热爱，溢于言表。她的座右铭是“但行善事，不问前程”。这可见胡老师对教育有大情怀。跟着胡老师一起在做中学，研中学，我了解了怎样选题，怎样写一份完整的课题申报书，怎样写开题报告，怎样组建课题团队，怎样......太多的怎样，让我感恩这个团队的敬业和精细化管理。每次课程结束后的资源包、优秀作业展示、还有每周五晚的小课，胡老师的团队想方设法让我们学多一点东西，能跟着这样的老师一起学习，真是何其有幸啊！
六、努力把自己活成一棵树。
二年沉浸在新网师，我从刚开始的阅读小白，也就是浪漫期，慢慢地进入了精确期。每天的生活充实而有规律，阅读与写作已内化为我生命中的一部分，一天没阅读，就感觉好像缺少点什么，这两年，我学会了时间管理，学会了克制自己的情绪，在工作上，我用新网师学到的一点东西，实践到管理中去，我成立了教师读书会、各班成立了学生读书会，阅读，成了书香校园的主旋律。正如朱永新老师所说，做一名理想教师，应该是充满激情、充满自信、不断挑战自我的具有人格魅力的老师，我要朝着理想教师的目标迈进！
最后用朱永新教授的一段话来结束今天的话题：一个人最好的状态是把自己活成一棵树，而独处就是大树向下扎根的时光，只有根须足够茂盛，才能拥有坚定。有鸟飞来，我自欢喜。但如果站在荒原上，也可以做到迎风挺拔。一棵树教给我们也许比一摞书的东西还多，不妨以树为友，以树为师，从树那里领悟美丽、坚毅、勇气、高尚、力量，努力把自己活成一棵树。
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