我和一个学生家长说起来他孩子的教育，他说孩子其实还是比较懂事的，就是基础太差，为此他这两年就没让孩子干过活。
我知道他最近身体出了点问题，他的孩子很想做些力所能及的事情，但是就因为他的拒绝，于是孩子开始漠视和躲避了。
谁都知道干活很辛苦，既然家长非要让自己心安理得，自己又何苦自讨苦吃，这样根本就不会让孩子有更多的时间学习，再说学习也不是说时间越多效果越好。
我也是同情那个家长，所以我们就说了很多，他说自己既焦虑又伤感，在自己的养殖事业上挺成功的，可是对孩子的教育似乎总是有心无力一般。
也知道把孩子关在家里不是办法，可是又没有更好的办法，可以马上立竿见影，孩子基础太差了，以前自己只顾做生意，现在后悔了，想要弥补，却和孩子的关系也搞差了。
我知道他说的是，他孩子对他没有了原来的同情，不知道帮他做事情了，以前孩子要做他不让，现在孩子冷漠了，他又想。
我说，你还是趁着双休，带孩子到田野上走一走，别再逼孩子学习了，否则你们的关系会越来越差，这就像我们常说的牛不喝水强摁头。
我们都忽视了大自然的教育功能，古代的人很重视这个季节气候变化对生命的影响，他们也重视山山水水对人心理的作用。
可以说，很多孩子爱玩手机，是家长逼出来的，家里空间那么小，非得让孩子整天憋着，鲁迅说过的四角的天空，现在的孩子连这个也没有了。
更不要说那些拿手机来帮助孩子休息的做法了，简直是在饮鸩止渴，为了让孩子更好的继续学习，就允许孩子玩一会儿手机，为什么不改成到外面走一走呢。
我昨天给学生讲两个游戏，一个是纸牌屋，一个是扎土豆，前者可以培养平衡感和专注力，后者能够让孩子更加有韧劲，并且对手的锻炼也很有好处。
可惜晚上就接到了家长的私信，说是这样也许会害了孩子，希望我可以收回成命，学生本来就够爱玩的了，这样不是在帮助他们更加糟糕吗。
我想说把玩手机和这两个活动对比一下，哪种更值得选择，家长总是习惯于被动接受，而对于这样可以主动选择的，比如说到大自然里走一走，就会错误的排斥。
当我把上这些话告诉给那个家长，他说其实他还是希望改善和孩子的关系的，但是总感觉现在学习更重要，关系以后有的是时间改正，毕竟是父子，还能不共戴天咋的。
我说你可以把孩子带出去，毕竟学习也不在于这一天，更不在于一上午，你还是尝试一下，趁孩子现在还能够配合，否则以后，想做而孩子反对的时候，就只能无可奈何了。
那个家长好像很无奈似的，最后说让孩子玩纸牌和扎土豆，他是无论如何也不答应的，但是退而求其次，可以带孩子到外面看一看，希望可以像我说的，能够是孩子学习变好。
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