身边经常有朋友会说，职场工作那么些年，看着莫测的市场大环境一直在剧变，瞅着年轻后浪们一层层地欢呼跳跃拍打而来。
拍在他们的脸上，疼在心上。
即便知道自己要多学习，多提升自己竞争力，即便再挤破了各种碎片时间来学习，听各种讲书，听各种微课，可为啥学了那么多还是没用？？还一眨眼就忘，感觉学了和没学没啥两样？
一个学习公式，可能会给我们更多的启发。
学习价值=学习动力*信息量*有效率*转化率
比学习内容更重要的是学习如何学习。
学习方式就像是张无忌的乾坤大挪移，是内功心法，有了内功再学招式，才能更容易上手，并发挥威力，学习的价值才能更好地被激发和创收。
而学习的价值又有学习动力，学习信息量，学习有效率和学习转化率四个要素所影响。
学习动力
如果问一个职场人更愿意参加以下哪一场培训，你猜他会选哪个？
A：《怎样搞定孩子不收拾玩具》
B：《有效时间管理技巧》
我想大多数人会选A。为什么？因为A的问题导向更强，应用场景更聚焦，让人更有学习的欲望，知道学了后马上能用在哪。而B的名字让人感觉场景太泛泛。
可能有人说了，我还没孩子，我就偏要选B。那不正也说明了A这个和自己无关的场景让自己没有啥动力去学么？
学习动力，就是产生学习价值的第一生产力。
这就是一直说的那句老话，兴趣是最好的老师。
在看一本书之前，听一个微课之前，参加一个培训之前，首先就要带着问题去。
我为啥要花时间去学习这个？在这个领域中我有啥具体的问题想去解决？
这领域里有哪些是我已经知道的？怎么知道新学习的知识能帮助到我解决问题？
期待学习后，自己有什么不一样的行为改变？
如果实在不知道为啥要去学这个东西，有一个最好的方法：
假定一个任务，学完后，你必须要教给别人（在脑子中指定好人群）你的学习所得。
教授是最好的老师，输出会倒逼输入。
如果上面这些问题都无法唤起学习动力，那还是放弃接下去的学习吧，即便继续下去，所产生的价值也不会高到哪去。
可能有人会立马反驳，胡说八道！“无用之用”也是用！学习怎么能那么功利市侩呢？！
无用之用确实是用，可什么时候用得上我们并不知道。潜移默化的学习在成人世界里，在职场中有时候是个奢侈品。
我们希望学习能尽快产生价值，人生宝贵，难道时间不是价值吗？
信息量
前两年肖央有部电影《误杀》，讲述的是中年屌丝父亲为了给被官二代欺负的心爱的女儿报仇，伪造了一起查无对证的毁尸案，瞒过了警察一系列的追查。
（插个题外话，推荐影迷朋友们去看看这部细思极恐地翻拍片子。剧本本身和肖央的演技都炸裂了。）
屌丝父亲为啥能和整个警局周旋，靠的就是他平日里最大的爱好，看侦探推理剧的积累。
大量的看片追剧，让他对相关的信息输入量达到了指导自己一系列瞒天过海行为的水平。
让一个没有学过ABC的小学生要写一篇800字的英语文章，谈何容易？
让一个没吃过猪肉的人谈谈葱烤大排的味道，谈何容易？
量变到质变，不仅在物理上，在学习的价值上也一样如此。
要保证相关领域足够信息量的输入，才能创造出更大的价值。
一夜暴富，理论上存在于彩票，但不存在与脑子中。
有效率
如果你经常刷抖音，刷快手，你一定会感觉到，你越爱看什么，它就越给你推荐什么，让我们误以为平台上真的只有这类信息？？
系统可能真的比自己还了解自己。当相关的信息量足够大时，我们可能也要有足够的警觉。
我们这些信息接受到的这些信息是否真的都是有效的？
先不说网上各种漫天的虚假新闻和小道消息的真实性，如果我们一直只接触同一领域的信息内容，那就要特别提醒自己多看看外面的世界了。
一直看娱乐新闻的，得看看新闻联播。
一直关心育儿亲子的，得看看区块链。
一直吃鸡打王者的，得看看诗词大会。
很多事情，不是靠单一维度的信息能解释清楚，可以解决的。
更重要的是，在学习过程中把有效的内容不断联系自己的目标，让目标有被满足的成就感，让学习有持续的动力。
转化率
曾经有一个培训机构的销售找到我，说是在简书上看到了我的一篇文章，有个客户想和我沟通下。
我没想到当初自己自娱自乐的写作平台还能有这样的效果？
回头去看。看完一本书也好，上完一门课也好。学完了就算有价值了么？
有多少时候我们像茶壶里的饺子，明明肚子里有料，就是倒不出来？
整理一个思维导图，写一篇文章，至少总结个123点。这些都胜过了没有任何输出，都会对内加深自己的印象。
如果能把这些输出同时发布在各个平台网站上，那就做到输出的复利的最大化。不求有多少打赏，哪怕有更多人点赞，也是能提升下一步学习的动力。
前面也提到过，如果能转述教授给别人，那会是对自己最好的消化吸收方式。
只要每次是是真的用心总结，那完成就比完美更重要。
这样通过一点点的积累，个人的IP甚至也会不经意的积累。
我还有一个不大不小的发愿，通过自己平时一些文章的积累，不管写得好和坏，说不定哪天就整理出书了呢？
不管是对内的深度信息消化，还是外来的收益转化，没有输出的学习都是耍流氓。
学习价值=学习动力*信息量*有效率*转化率
所以通过这个公式，我们个人学习如果抓住这四个可控的要素，就能提升学习产生的价值，让学习不在流于形式，不在仅仅是自嗨。
而作为培训师，同样可以应用这个公式，来提升学员的课堂学习效果，下一次写一篇展开详聊。
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