一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少，因为，人人都有难处。
——亦舒
卡耐基有两本书很有名气:《人性的弱点》、《人性的优点》。《人性的弱点》我从来不看，一看书名就不喜:我为什么要去关注弱点？
后来发现自己想错了。人性的弱点，就是雷区，那是不能踩线的。我们了解了人性的弱点，就能知道人人都有难处。
有时间的话，还是要看看这两本书。
《蒙 眼》转载分享
在一次婚宴上，一位中年男士认出了他中学的老师， 于是上前恭敬的说： “老师，您好！您还认得我吗？”老师： “对不起，我实在记不起来。”学生： “老师您再想想， 我是当年在课堂上偷同学手表的那个学生。”老师看着面前的这位学生， 还是摇了摇头说： “我真的认不出你了。”学生： “当时您叫全班同学都面向墙壁站着，再用手帕蒙上自己的眼睛，然后您一个个搜查我们的口袋。当您从我口袋里搜出手表时，我想我一定会受到您的严厉的训斥并予以严肃处理，从此以后我在班里是抬不起头来了，这将给我人生留下不可磨灭的耻辱和创伤.... 。
但是事情并没有如我想像的那样，您把手表归还给失主后，就叫我们坐回原来的座位上继续上课。一直到我毕业离开学校那一天，偷手表的事从来没有被提起过，老师， 现在您应该记起我了吧。”老师微微一笑说道： “我怎么会记得你呢？ 为了同学之间能保持良好关系，为了不影响我对班上同学的印象， 当时我也是蒙上自己眼睛来搜查学生的口袋的。”学生听完，眼泪夺框而岀，他紧紧的把老师抱在怀里，一句话也说不岀来，彼此就这样默默拥抱着...… 。
给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会， 这不仅是老师的善良和智慧，更是一种崇高的慈悲境界和人格魅力。
孩子的生长环境决定了他会成为一个什么样的人：
孩子生长于批评中，便学会论断人
孩子生长于敌意中，便学会攻击人
孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑
孩子生长于无助中，便学会了抱憾
孩子生长于荒唐中，便学会了羞愧
孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨
孩子生长于羞辱中，便形成罪恶感
孩子生长于鼓励中，便学会了自信
孩子生长于包容中，便学会了忍耐
孩子生长于赞美中，便学会了欣赏
孩子生长于接纳中，便学会了爱人
孩子生长于肯定中，便学会了自重
孩子生长于认同中，便有确定目标
孩子生长于分享中，便学会了慷慨
孩子生长于公平中，便学会了公义
孩子生长于诚实中，便学会了真理
孩子生长于安全中，便充满了信心
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