1
昨天半夜,丫头又在我的卧室门外哭。我被惊醒了,叫她进来。
“宝宝,你怎么了?”
“妈妈,我睡不着,我做噩梦了。”
“来,到妈妈床上来。可以告诉妈妈,梦到什么了吗?”我抱着她。
“我不想说,我就是睡不着。”小姑娘还在抽泣。
“好,等你想说了,再告诉妈妈,好不好?”
“嗯”小姑娘点点头,搂着我躺着。
2
这种情况在这几天已经发生两次了。事情从一周前发的语文试卷开始。女儿所在的一年级在上周进行了语文科目的综合测验。女儿带回来的试卷只有70多分。老师的评语是“基础不扎实,词语积累不够。”
晚饭后,我带丫头将卷子改错,然后签上我的名字,我没有提分数的事,我想尽量不造成她额外的心理负担。但这时候小姑娘已经有点情绪失落了。丫头是个心思细腻的孩子,她怎么会没感觉呢?我心想,这样也好,让她经历一些失落和难受,这对她以后也有好处。所以没有进行干预,想着她应该能自己把这件事消化掉。
3
没想到,到了半夜。该发生的还是发生了:半夜惊醒,然后跑到我床上哭。
等丫头的情绪平静下来后,我试着从侧面问问她:“今天在学校里最开心的是什么课呀?”
“口语课”
“口语课是不是同学们都跳到桌上去了?”
“可以啊,还可以坐在地上。”
“哇,那真是太好玩了。”
“可是,妈妈,我不喜欢考试。”
“妈妈也不喜欢考试。你们今天有考试吗?”
“今天没有,昨天有。”
“是语文考试吗?”
“嗯。妈妈,我的脑子怎么那么笨呢?我怎么都记不住那些词语。”
听到孩子这样评价自己,我想没有哪个妈妈心里不难过。
“语文卷子,妈妈看到了。考了70多分呢,还不错啊。”我故作轻松的回答。
“但是好多人都是100分,还有99的,只有我的最少了。”丫头的情绪又低落了。
“宝宝的英语学得很好啊,数学也不错的。”我安慰她。
“为什么英语的词我都能记住,语文的就记不住呢?”丫头用手拍打着自己的脑门。
4
我意识到这不是分数这么简单了,孩子学习语文的兴趣在下降,这是重建兴趣和重拾信心的问题。我也观察到了,这个学期丫头写作业的顺序跟上学期不一样了。现在她每次都是最先把英语的先做完,再做数学的,把语文留到最后,能拖就拖。
这不是一天两天就能扭转局面的事。我给丫头讲了我上小学的一些事情,小姑娘睡着了。但是我睡不着了。这事其实很大一部分是我造成的。丫头上幼儿园之前,我也有给她读绘本,讲睡前故事,但知识我讲她听,没有刻意让她认字,总觉得认字是顺其自然的事情。到了幼儿园,绘本和睡前故事继续,但一直没有上升到孩子自己指读的阶段,所以在整个幼儿园阶段,丫头的识字量并没有太大的提升。到了大班,为了应对小学的入学面试,我们将精力集中在英语上了。所以到了小学,丫头的短板就显现出来了。
其实丫头是爱阅读的。像《卡梅拉》《贝贝熊一家》《小玛利亚》这些绘本她每天都能翻十几本,但都是看图片的多,认字量不多,老是碰到不认识的字,所以对读字不感兴趣。
5
娃很焦虑,但我不能逼她,我知道那样会适得其反,但麻麻又该怎么办呢?语文跟别的科目不一样,没有办法突击,只能慢慢来。上个学期由于第一学期作业不多,每天晚上都能阅读半小时。但这个学期作业变多了,每天花更多的时间写作业,平日的阅读被压缩到了睡前15分钟,只有周末和放假才能多读点。小一下学期共读的书没有拼音,这也增加了自主阅读的难度,需要家长花更多的时间陪读。陪读这一点妈妈应该检讨。阅读,阅读,坚持阅读。娃娃尚未独立,麻麻仍需努力!
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