晚上的共读，前后一共来了19个同学，我们采取共读一个故事的方式开启我们的分享交流。大家对每人读一段话的方式比较喜欢，但还是以我点名大家接龙读的方式最为大家接受。由他们自主选择读的话，常常会发生“撞车”，每一段话会有很多孩子一起读，听起来很乱，也刺耳。因此，试过几次之后，还是用这种最原始指定的方式进行，被大家接受。
孩子们在读的过程中发现有字读不起来会停住向我求助，对于他们读错的地方，我也及时给他们纠正，然后他们会自然地往下读，没有谁会觉得难为情，有的时候，我可能没注意到，他们也会出声问我，我常常对他们不懂就问的学习精神表示敬意。所以，我们班的孩子不会觉得问是不好意思的。
大家读着读着，我会在某一段停下来，问问他们读懂了什么。对于小裁缝被国王考验的几个情节，大家就是不看书也能说出来：第一次制服两个巨人，第二次捉独角兽，第三次逮野猪，最后一次是对付国王派出的侍卫。因为跟大家共读了，我也能将这些内容不翻书也能说出来。这就是共读的好处，我和孩子们的生命可以在这个故事里相遇。每次，最喜欢看到金烨磊因为某个故事情节有趣，发自内心地笑出声来，每当这时，我都能看见他在位置上站起来，大声笑出声，特别纯真地，那种读懂故事的笑。
在讨论环节，大家对小裁缝的智慧赞不绝口，送了好些词语给小裁缝：
机灵敏捷、有勇有谋、做事有计划、有准备……
王子桐认为，小裁缝在腰带上绣上“一次打死七个”的做法有着提出问题，让别人答的意味，像极了语文课文中用的“自问自答”的方式，文章中是自己答，他采取的是引诱别人回答：一下子打死七个（人），足见其智慧过人。
宫在庭说：“小裁缝每次去完成国王交给的任务时，总会有好运气，第一次打两个巨人时，他扔下来的石头被两个巨人对彼此产生误解，从而两人相斗，最后两败俱伤，互相把对方打死了，小裁缝落了个渔翁之利；第二次捉独角兽时，独角兽攻击小裁缝时，独角插入树干拔不出来，又让小裁缝捡了个现成的功劳；第三次逮野猪时，他将野猪引进教堂，关上门，来了个瓮中捉猪，运气实在是好。看来，运气是实力的一部分。”
对于宫在庭的这句经典名句，我除了佩服的份儿，实在没有其他的表达方式。
孩子们的这些表达，都是在我们毫无压力地共读、交流中自然产生的，我为孩子们的精彩表达点赞，同时更坚定带着孩子们共读交流的决心。
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