预习方法
一读 标生字、难读句子。
二读 读准字音、句子停顿
三读 写每个自然段的意思
四读 课文分几部分、划分段落，概括主要内容
［培养训练方法］
可以拿出两篇精读课文进行课堂预习方法的训练，具体如下：
1.按“一读”完成后，让每组1号—4号/2号—3号，相互检查，是否解决了所有的生字，并标出了难读的句子。
2.按“二读”完成后，每组相互检查，是否读准字音和句子
3.小组随机组号检查。
4.完成3读和4读，用铅笔标在书中,完成一项检查一项
第一课时内容
一、解决难字难句
原则：字不离词、词不离句
查读句子，在聚焦到词、句
类型1.难读的句子，
例如，自己在备课过程中读的时候卡壳的、学生分段容易丢的读的。也可以叫班中优等水平的同学第1遍读，看他的易错点在哪。
类型2 认读字、生字集中的句子
类型3 含造句词语、近义词辨析、多音字的，句子。
备注：此类句子可以根据知识点的需要创设情景，训练孩子应用。多问为什么
类型4 含影响文章中心的词语句子
二、检查读书
第一遍
目标：1.纠正标段 2.正确流利 3.思考全文分几段（真正目的是前两个）
注意：此部分可以分段考察，另外被检查的学生，如果中途不要打断，而是让她读完了之后，请同学们总的来说他都丢了哪些字，培养孩子的整体意识和倾听。 例如，第2段第2行少了个“的”
第二遍
目标：思考课文的主要内容，全文分为几段？
三、解决主要内容和分段（小组合作）
宗旨：读——理解
当发生歧义分段时，指名学生读该段。说几部分的段意上下进行连接，让学生在读中感受上下的联系，进行分段。
四、基础当堂练习（以北大绿卡为载体）
前提：留至少10分钟时间
每小组一号交上来后，让他马上指导4号完成练习
后续：中午午读时间继续完成
家庭作业思考
1.预习作业
2.田格本练字
3.好词好句、背诵段摘抄积累
4.课后背诵、默写任务
5.家庭听写、课上听写改错
6.阅读知识点同类题
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