我家小主小学四年级了。一般晚上会花两至三个小时去做作业。6点到9点，中途半个小时吃饭。她的作业速度算班里中等吧。有比她做得快的，也有每天做到10点以后的。大致看了下，比如语文，除了抄写生字词，还有背诵的，还有做读书笔记，查资料之类的作业，一个小时得要。英语一般最少，主要是写和打卡，但也要二三十分钟。数学一般要一个小时。
作业要做吗？还是要的。吃的东西需要消化。可是我觉得比较好的状态是，最好课内作业，就在学校完成，哪怕一半也好。回家后就应该是看书、散步、亲子时光，总之是可以自主支配的。显然我的想法太理想，太幼稚。
我发现孩子每天在学校的学习效率也并不高。比如经常拖堂、占课，因为个别孩子捣乱，全班被罚抄作业或者不让出去玩的情况，时有发生。
那么孩子喜欢上学么？记得她曾经冷不丁跟我说，妈妈，你知道我每天在学校要呆多久吗？九个小时！这个时间我都可以睡一觉了！这口吻，感觉她每天上学是何等煎熬。昨天她又说，妈妈，我明天可以不上学么？我很诧异，问为啥这么问？她说，你不是说我有些感冒么？我生病了呀。
对了，还有吃饭。现在孩子每天在学校吃午餐。学校的午餐好吃吗？大家都心知肚明的。再加上我家小主确实也不太好喂养，所以每天12元的午餐，她可能就只吃一点土豆、萝卜、青菜之类，完全屏蔽掉本就不太富裕的肉菜，成为一名名副其实的“干饭人”。所以在学校，她也吃不好。
既然孩子并不向往上学，学习效率也低下，还吃不好饭，那我为什么还坚持让她去上学呢？这是我最近常问自己的问题。
我想学校对于她的意义，应该不是课本知识的学习。学校给她提供了一个社会环境。在这个环境里，有规则，有师长，也有很多同龄人，而且每天发生着很多事情。学校让孩子有规则感，让孩子有自己的朋友圈，更重要的是，学校给孩子提供了很多书本外需要解决的问题的土壤。这些，都远比书本上那点知识的获取重要得多得多。
可是矛盾点也在这里。学校花了大量时间在简单的书本知识的学习上，却让孩子的那些生存技能很少有机会锻炼。他们的视力在室内环境里慢慢退化，他们的骨骼也只能获得有限的锻炼，更不要说思维和心灵的滋养了。很多6、7岁的孩子眼里闪着光，脸上带着笑踏进了小学的校园，6年后可能会变得非常呆滞和无趣。
如果说我有焦虑，我就是看到孩子吃没吃好，睡没睡好，没啥时间运动，没啥时间看书时。那么有别的方式，可以既让孩子身心健康，还可以提供给她一个可以历练的小社会么？好像全中国都找不到。即便是昂贵的贵族学校，可能会面临更多其他的压力。
所以呢喃自语了这么多，又回到原点来。就当是一通废话吧。
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